دور أساتذة التعليم الابتدائي في الحد من ظاهرة التنمر المدرسي -دراسة ميدانية في بعض إبتدائيات دائرة حمام الضلعة-
Loading...
Date
2025-07-21
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأساتذة في الحد من ظاهرة التنمر المدرسي بالمدارس الابتدائية -دراسة ميدانية ببعض إبتدائيات دائرة حمام الضلعة، حيث اعتمدنا المنهج الوصفي في كل مجريات الدراسة، وتم اختيار أسلوب الحصر الشامل على مجتمع من بعض أساتذة المدارس الابتدائية بدائرة حمام الضلعة والذي قدر عددهم ب (100) أساتذا وأساتذة، ولجمع البيانات أعددنا استبيان متكون من أربعة أبعاد وهي (للفظي، الجسدي، الاجتماعي، المعنوي)، حيث تم التحقق من صحة الفرضيات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
-دور أساتذة التعليم الابتدائي إيجابي في الحد من ظاهرة التنمر المدرسي بالمدارس الابتدائية.
- دور أساتذة التعليم الابتدائي إيجابي في الحد من ظاهرة التنمر اللفظي بالمدارس الابتدائية.
- دور أساتذة التعليم الابتدائي ايجابي في الحد من ظاهرة التنمر الجسدي بالمدارس الابتدائية.
- دور أساتذة التعليم الابتدائي إيجابي جزئيا في الحد من ظاهرة التنمر الاجتماعي بالمدارس الابتدائية.
- دور أساتذة التعليم الابتدائي إيجابي في الحد من ظاهر التنمر المعنوي بالمدارس الابتدائية.
الكلمات المفتاحية: التنمر المدرسي، أساتذة التعليم الابتدائي.
Abstrat :
The study aimed to identify the role of primary school teachers in reducing the phenomenon of school bullying in elementary schools — a field study conducted in some primary schools within the Hammam Dalaa district. The descriptive method was adopted throughout the study, and a comprehensive survey approach was used on a population consisting of 100 male and female teachers from primary schools in the Hammam Dalaa district. To collect data, a questionnaire was prepared consisting of four dimensions: verbal, physical, social, and psychological bullying. The validity of the hypotheses was tested using the following statistical methods: frequencies, arithmetic means, and standard deviations.
The study reached the following findings:
• Primary school teachers have a positive role in reducing the phenomenon of school bullying in elementary schools.
• Primary school teachers have a positive role in reducing verbal bullying in elementary schools.
• Primary school teachers have a positive role in reducing physical bullying in elementary schools.
• Primary school teachers have a partially positive role in reducing social bullying in elementary schools.
• Primary school teachers have a positive role in reducing psychological bullying in elementary schools.
Keywords: School bullying, primary school teachers.