أنماط التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي دراسة ميدانية بثانوية العلامة عبد الحميد بن باديس بـــ:حمام الضلعة- المسيلة
Loading...
Date
2024-07-02
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف. المسيلة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أنماط التفاعل الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدي تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، بثانوية العلامة عبد الحميد بن باديس بمدينة حمام الضلعة ولاية المسيلة، وفي سبيل تحقيق أغراض الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، الملاحظة المباشرة وأداة الاستبيان لجمع البيانات، التي تكونت من(39 ) سؤالا توزعت بين متغيري الدراسة بأبعادها المعتمدة، وقد استخدم في البحث طريقة العينة العشوائية البسيطة، حيث تم اعتماد عينة قدرها (20%) من مجتمع البحث عددها( 111) مفردة بحثية، من مختلف المستويات الدراسية، ولقد تم تحليل البيانات بالأساليب الاحصائية الاستدلالية حزمة ((spss .
نتائج الدراسة:
1. وجود علاقة بين أنماط التفاعل الاجتماعي للتلميذ مع زملائه والتحصيل الدراسي.
2. وجود علاقة بين أنماط التفاعل الاجتماعي للتلميذ مع الأستاذ والتحصيل الدراسي.
3. وجود علاقة بين أنماط التفاعل الاجتماعي للتلميذ مع الإدارة والتحصيل الدراسي.
الاستنتاج الرئيسي: توصلت الدراسة إلى وجود علاقة بين أنماط التفاعل الاجتماعي والتحصيل الدراسي في مرحلة التعليم الثانوي.
الكلمات المفتاحية:التفاعل الاجتماعي. التعليم الثانوي. التحصيل الدراسي