Une évaluation efficiente pour un écrit réussit Cas des apprenants de la 2ème année moyen du CEM colonel El-Haouès – M’sila
Loading...
Date
2022-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
A travers cette recherche, nous voulions montrer l’importance de la pratique de
l’évaluation formative pour l’amélioration de l’écrit des apprenants de deuxième année
moyenne.
Ce travail se subdivise en trois chapitres, dont les deux premiers sont théoriques, ils
mettent en lumière les deux grands axes qui constituent le fond de notre recherche : le
dispositif d’évaluation et la compétence de l’écrit.
Le troisième chapitre, il est consacré à la mise en pratique de l’évaluation, à l’analyse et le
traitement des résultats obtenus en se basant sur notre corpus, et à l’aide d’un questionnaire
destiné à un équipe des enseignants du français aux différents lycées.
Description
Keywords
Mots-clés : Evaluation formative-la compétence de l’écrit- critères d’évaluation .