البعــــد اللساني فــــي النص الأدبـــــي للسنـــة الرابعــــة متوســــــط
Loading...
Date
2022-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
المفهوم اللغوي للنص: مجموعة من الجمل- نثرا وشعرا أو حوارا أو مقالة ترتبط أجزائه بعلاقات التماسك الدلالية.
عناصر بناء النص
1- المحتوى: معلومات ومعارف تتبناها المنظومة التربوية ويُقدمها المعلم بهدف اكتساب المتعلم معارف جديدة.
2- الكتاب المدرسي: ركن أساسي في العلمية التعليمية يتناول معايير خاصة بالمجتمع (لغة- دين- عادات وتقاليد)
أبعاد النص المدرسي في ضوء الواقع الاجتماعي
المنظومة التربوية تهتم بالقيم والتمثلات السلوكية والمبادئ الثابتة أو المتغيرة داخل المجتمع.
المفهوم اللغوي للبعد اللساني
الأصل: (ت- ع- ت) خلاف القرب
أي النظرة البعيدة للشيء.
ماهية اللسانيات
دراسة اللسان البشري والذي يعتبر جزء من اللغة وفي ذاته ومن أجل ذاته.
مستويات التحليل اللساني
المستوى الصوتي: صوت بشري أو من عناصر الطبيعة كالطير والأشجار والنهر والحيوان منها القوي ومنها الضعيف ومنها الرقيق ومنها الشديد.
المستوى التركيبي: يرتبط هذا المستوى بدراسة أقسام الجملة وعلاقتها في الدلالة ووظيفتها النحوية
المستوى الدلالي: دراسة المفردة أو الجملة داخل النص من حيث معناه اللغوي.
المستوى الصرفي: هو التغيير القلب من حال إلى حال يعنى بالمصدر نحو (فعل) أو استفعل أو مستفعل وغيرها.
المستوى المعجمي: هو شرح المفردة من حيث دلالتها داخل النص بالبحث في المعجم.
تحليل النص: له عدة مفاهيم من حيث أنّه مصطلح لساني
تحليل النص الأدبي يتطلب وحدة تعليمية تُمثل محور التقاء المعارف اللغوية (النحو والصرف والعروض والبلاغة.
ماهية لسانيات النص
بداية من سويسر إلى تشومسكي فلقد اقتصرت على جملة القواعد التي تحكم متتاليات الجمل وذلك بالتركيز على مستويات التحليل اللساني (صوتي- صرفي- تركيبي- معجمي- دلالي).
Description
Keywords
الكلمات المفتاحية: التعليمية – العادات-التقاليد-المنظومة التربوية