Le recours à la langue maternelle dans un cours de compréhension orale, cas des élèves de 5ème année primaire.
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Date
2019-07-15
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Résumé
Notre objectif à travers cette recherche est de vérifier si les enseignants du cycle primaire notamment les enseignants de la 5ème année, font le recours à la langue maternelle lors dela compréhension orale? Et est-ce que ce recours se considère comme une aide ou bien un obstacle pour l’élève ?
-Pour confirmer ou infirmer nos hypothèses de départ, nous avons élaboré deux questionnaires, l’un pour les enseignants et l’autre pour les élèves, l’analyse de ces derniers nous révèle que les enseignants se permettent d’utiliser la langue maternelle comme un moyen d’enseignement/apprentissage dans la compréhension orale, dans le but de motiver les élèves pour apprendre, et de faire avancer les cours.
Abstract
Our objective through this research is to verify if the teachers of the primary cycle including the teachers of the 5th year, make the use of the mother tongue during the oral comprehension? And does this recourse count as an aid or an obstacle for the student?
To confirm or refute our initial hypotheses, we developed two questionnaires, one for the teachers and the other for students, the analysis of which reveals that teachers allow themselves to use mother tongue as a means of teaching / learning in oral comprehension, in order to motivate students to learn, and to advance the courses.
Key words: mother tongue - oral comprehension - teacher- student.
Description
Keywords
Mots clés : la langue maternelle - la compréhension orale - enseignant- élève.