Les problèmes de la compréhension de l’écrit chez les élèves de la 3ème AM, Cas du CEM Achour Ziane à Ain El Melh
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Date
2020-06
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À l’issue de ce travail que nous avons fait pour déterminer les causes des difficultés qui
empêchent les apprenants à comprendre en lecture, nous avons constaté de près la grande
valeur de cette compétence complexe. Son importance dépasse largement les limites de
l’école, elle est présente partout dans la vie quotidienne. Elle rend l’apprenant un lecteur
autonome qui peut s’adapter aux diverses situations de lecture
Tout au long de notre travail nous avons essayé de répondre aux questions que nous
avons posées et de déceler les origines et les sources des problèmes que les apprenants de
la troisième année moyenne trouvent face à l’écrit. Et suite à la séance de la
compréhension de l’écrit que nous avons fait avec une classe de troisième année moyenne
et l’analyse des deux questionnaires, nous avons remarqué un vrai souci de la part des
enseignants et les apprenants envers ce déficit vécu en compréhension de l’écrit