L’impact de l’évaluation pédagogique sur l’enseignement/apprentissage de FLE Cas des élèves de deuxième année moyenne CEM BEN AZOUZ Omar à Mohamed Boudiaf
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Date
2022-06
Authors
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Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
Notre recherche s’inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère.
Etant donné que l’évaluation formative constitue le soubassement de l’apprentissage,
nous avons vu qu’il est nécessaire de localiser sa place dans l'enseignement/apprentissage
de FLE et notamment le cycle moyen (2
eme année). En effet, arrivé à ce niveau, l’apprenant
doit être suffisamment initié au FLE. Ainsi, nous avons mené une enquête auprès des élèves.
Les résultats obtenus à travers l’investigation que nous avons établie sur le terrain révèlent
que le problème réside dans les pratiques évaluatives des enseignants.
Notre objectif est de projeter la lumière sur ce problème afin d’ouvrir d’autres pistes
de recherche dans ce domaine.
Description
Keywords
Les mots clés : évaluation pédagogique, remédiation, enseignement, apprentissage, FLE,