Le résumé oral des textes écrits comme modèle d’activité d’enseignement de l’oral dans une classe de FLE et son effet sur la qualité des productions orales Cas des apprenants des cours de soutien de la 1ère année secondaire
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Date
2020-06
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Abstract
Notre étude s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues étrangère, précisément la
didactique du français langue étrangère, plus précisément encore, la didactique de l’oral, elle
traite l’effet du résumé oral des textes écrits sur la qualité de la production orale chez les
apprenants de la première année secondaire. L’échantillon de l’étude était les apprenant des
cours de soutien, tenus pour faibles en matière de la production orale. Nous voulions montrer,
et nous l’avons fait, à travers cette étude que le résumé oral n’est pas une simple récitation ou
mémorisation, mais plutôt une activité qui initiera les apprenants à une production orale dotée
d’une originalité lexicale, syntaxique par rapport au texte écrit, et teinte des traits de l’oralité.
Nous avons mené une enquête, à travers l’étude et l’explication de trois types de textes en
classe, ceux-ci constitue un corpus, puis l’enregistrement et l’analyse des résumés oraux des
apprenants qui constituent notre deuxième corpus.
Description
Keywords
Les mots clés : résumé oral, texte écrit, production orale, enregistrements oraux, effet, qualité, originalité. première année secondaire.