Le jogging d’écriture et le système d’aide iconique comme moyens de développement de la compétence de production écrite chez les élèves de 5ème année primaire
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Date
2021-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
Notre travail de recherche porte sur le jogging d’écriture et le système d’aide iconique comme
des moyens de développement de la compétence de production écrite. Cette recherche a pour
objectif d’expérimenter ces deux stratégies pour aider les élèves de 5eme primaire à dépasser
les obstacles lors de la tâche d’écriture qui occupe une place importante dans l’examen final
officiel de 5ème AP pour le passage au cycle moyen.
La comparaison des données pré/post expérimentation ont prouvé : d’un côté, que la boite à
mots linguistique et sémiologique aide mieux et plus les élèves à écrire, et d’un autre côté,
qu’en multipliant les moments d’écriture, il est possible d’installer - chez les apprenants -une
compétence d’écriture comme habitude rédactionnelle qui facilite la résolution de la
situation/problème lors de la production écrite
Description
Keywords
Mots clés : Le jogging d’écriture, système d’aide iconique, la production écrite.