Le jogging d’écriture et le système d’aide iconique comme moyens de développement de la compétence de production écrite chez les élèves de 5ème année primaire
| dc.contributor.author | BENYOUNES, Manel | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-04T08:30:20Z | |
| dc.date.available | 2021-11-04T08:30:20Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé Notre travail de recherche porte sur le jogging d’écriture et le système d’aide iconique comme des moyens de développement de la compétence de production écrite. Cette recherche a pour objectif d’expérimenter ces deux stratégies pour aider les élèves de 5eme primaire à dépasser les obstacles lors de la tâche d’écriture qui occupe une place importante dans l’examen final officiel de 5ème AP pour le passage au cycle moyen. La comparaison des données pré/post expérimentation ont prouvé : d’un côté, que la boite à mots linguistique et sémiologique aide mieux et plus les élèves à écrire, et d’un autre côté, qu’en multipliant les moments d’écriture, il est possible d’installer - chez les apprenants -une compétence d’écriture comme habitude rédactionnelle qui facilite la résolution de la situation/problème lors de la production écrite | en_US |
| dc.identifier.issn | FR/090/2021 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/27236 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF | en_US |
| dc.subject | Mots clés : Le jogging d’écriture, système d’aide iconique, la production écrite. | en_US |
| dc.title | Le jogging d’écriture et le système d’aide iconique comme moyens de développement de la compétence de production écrite chez les élèves de 5ème année primaire | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |