الضغوط النفسية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي -دراسة ميدانية بثانوية "لعويجي عمر" بلدية أولاد عدي لقبالة المسيلة-
Loading...
Date
2025-07-23
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة الموسومة بالضغوط النفسية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى عينة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي إلى الكشف عن علاقة الضغوط النفسية بالتوافق المدرسي من خلال التعرف على مستوى كل من الضغوط النفسية و التوافق المدرسي، وكذا الكشف عن الفروق بين التلاميذ في مستوى كل من الضغوط النفسية والتوافق المدرسي تبعا لمتغير الجنس، تم توظيف المنهج الوصفي الارتباطي واختيرت عينة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة قدرت ب (100) تلميذا وتلميذة، ولجمع البيانات استعنا بمقياسين: ( الأول : مقياس الضغط النفسي لدراسة خرباش وطوبال (2016)، الثاني: التوافق المدرسي لyoungman )، حيث تم التحقق من صحة الفرضيات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل بيرسون لحساب العلاقة، و T-test لحساب الفروق بين مجموعتين مستقلتين) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- مستوى الضغوط النفسية مرتفع لدى أفراد لدى تلاميذ السنة الأولى الثانوي.
- مستوى التوافق المدرسي متوسط لدى تلاميذ السنة الأولى الثانوي.
- وجود علاقة ارتباطية ايجابية دالة إحصائيًا بين الضغوط النفسية والتوافق المدرسي.
–وجود فروق دالة إحصائيًا في الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التوافق المدرسي تعزى لمتغير الجنس.
الكلمات المفتاحية: الضغوط النفسية، التوافق المدرسي، مرحلة التعليم الثانوي.
Abstrat :
he study titled "Psychological Stress and Its Relationship with School Adjustment among a Sample of First-Year Secondary School Students" aimed to explore the relationship between psychological stress and school adjustment by identifying the levels of both variables and examining the differences based on the gender variable. The correlational descriptive method was used, and a simple random sample of 100 male and female students was selected from the study population. To collect data, two scales were employed: the Psychological Stress Scale developed by Kherbach and Toubal (2016), and the School Adjustment Scale by Youngman. The hypotheses were tested using the following statistical methods: frequencies, means, standard deviations, Pearson correlation coefficient, and the independent samples t-test. The study reached the following findings:
• The level of psychological stress among first-year secondary students is high.
• The level of school adjustment among these students is moderate.
• There is a statistically significant positive correlation between psychological stress and school adjustment.
• There are statistically significant differences in psychological stress levels attributed to gender, in favor of females.
• There are no statistically significant differences in school adjustment levels attributed to gender.
Keywords: Psychological stress, school adjustment, secondary education stage.
.