التقويم التربوي في مادة التربية البدنية والرياضية وانعكاسه على تدريس المادة من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف
Loading...
Date
2021-06-27
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
بالعربية
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة انعكاس التقويم التربوي في مادة التربية البدنية والرياضيةعلى تدريس المادة من وجهة نظرأساتذة التربية البدنية والرياضية لولاية سطيف .وأهمية عملية التقويم التربوي في تدريس المادة ومدى مساهمته في تطوير الاداء التربوي للأساتذة من جميع النواحي للوصول الى أفضل النتائج.
باعتبار عملية التقويم التربوي تلعب دورا هاما وأساسيا في تحقيق الأهداف المسطرة والكفاءات المستهدفة لجميع المستويات وتعديل العمل المنجز واستخراج النقائص المسجلة .
وهذا ما حاولنا التعرف عليه من خلال دراستنا التي تناولت التقويم التربوي في مادة التربية البدنية والرياضية وانعكاسه على تدريس المادة حيث قسمنا بحثنا هذا إلى :
الجانب المنهجي :
بفصل أول تمهيدي ( الإطار العام للدراسة) تناولنا فيه مدخل عام للدراسة والذي تناول الإشكالية، الفرضيات ، تحديد المفاهيم والمصطلحات، أهمية وأهداف ومميزات الدراسة، الدراسات السابقة.
الجانب النظري:
بفصل ثاني وثالث ورابع للخلفية النظرية المعرفية تطرقنا فيه إلى الدراسة النظرية ( التدريس ،التربية البدنية والرياضية ، التقويم التربوي)
الجانب التطبيقي:
بفصل رابع تناول طرق ومنهجية الدراسة شملت الدراسة الاستطلاعية والمنهج المتبع والمتغيرات والأداة المستعملة في الدراسة ومجتمع وعينة الدراسة وخطوات الاجراء، وفي الأخير عرض أهم الإجراءات الإحصائية المعتمدة في التحليل العلمي لأدوات البحث واهم أدوات المعالجة الإحصائية المستعملة والخصائص السيكومترية لها
وفصل خامس وسادس تم فيه عرض وتحليل نتائج الدراسة ومناقشة النتائج في ظل الفرضيات
وفصل سابع للاستنتاجات والاقتراحات وتطرقنا فيه الى الاستنتاج العام(الخاتمة) و الخروج بجملة من الاقتراحات والتوصيات والفرضيات المستقبلية.
جاء هذا البحث في فصول:
الفصل الأول: تمهيدي ( الإطار العام للدراسة) تناولنا فيه مدخل عام للدراسة والذي تناول الإشكالية، الفرضيات ، تحديد المفاهيم والمصطلحات، أهمية وأهداف ومميزات الدراسة، الدراسات السابقة.
وتناول الفصل الثاني والثالث والرابع الخلفية النظرية المعرفية و تطرقنا فيه إلى الدراسة النظرية ( التدريس ،التربية البدنية والرياضية ، التقويم التربوي)
أما الفصل الرابع تناول طرق ومنهجية الدراسة شملت الدراسة الاستطلاعية والمنهج المتبع والمتغيرات والأداة المستعملة في الدراسة ومجتمع وعينة الدراسة وخطوات الاجراء، وفي الأخير عرض أهم الإجراءات الإحصائية المعتمدة في التحليل العلمي لأدوات البحث واهم أدوات المعالجة الإحصائية المستعملة والخصائص السيكومترية لها
والفصل الخامس والسادس تم فيه عرض وتحليل نتائج الدراسة ومناقشة النتائج في ظل الفرضيات
والفصل السابع للاستنتاجات والاقتراحات وتطرقنا فيه الى الاستنتاج العام(الخاتمة) و الخروج بجملة من الاقتراحات والتوصيات والفرضيات المستقبلية.
من أهم النتائج التي توصل إليها الباحثين :
• عملية التقويم التربوي في مادة التربية البدنية والرياضية لديها انعكاس على تدريس المادةلانها عملية مهمة في العملية التربوية التدريسية التي تعتمد على التخطيط والتنفيذ والتقويم.
• عملية التقويم التشخيصي في مادة التربية البدنية والرياضية لديها انعكاس على تدريس المادة وذلك لما له أهمية في تحديد مواطن القوة والضعف ولبناء خطة سنوية محكمة وتحديد افضل المواقف التعليمية للتلاميذ حسب مستواهم وفوارقهم الفردية وحسب ظروف المؤسسة والوسائل المتوفرة.
• عملية التقويم التكويني في مادة التربية البدنية والرياضية لديها انعكاس على تدريس المادة وذلك بتقويم الاهداف المنجزة مع المسطرة وهل يواصل بنفس المنهجية والطريقة ام يغيرها
• عملية التقويم التحصيلي في مادة التربية البدنية والرياضية لديها انعكاس على تدريس المادة من أجل معرفة المستوى الذي وصل اليه طلابه وبرنامجه وتقييمهم والوقوف على التطور الحاصل.
توصل الباحثين للعديد من التوصيات أهمها :
• تنبيه المختصين في المجال الرياضي سواء كانوا أساتذة أو مربين أو مدربين إلى ضرورة تقويم الاعمال المنجزة لما لها من انعكاسات ايجابية على العملية التعليمية التعلمية خاصة الذين يظهرون عشوائية في عملهم ومهامهم.
• ضرورة التدعيم والمساندة من طرف المفتشين والزملاء أصحاب الخبرة والكفاءة من أجل رفع مستوى الأداء التدريسي للاساتذة الذين لديهم نقائص في عملية التقويم التربوي .
• بث الوعي والاهتمام بالتقويم التربوي في مادة التربية البدنية والرياضية من خلال الندوات والايام الدراسية وسائل التواصل الاجتماعي(مجموعات،ملتقيات،.....) وربطها بعلاقتها في الرقي بقيمة المادة في الوسط التربوي.
• التنسيق في العمل الجواري بين المدارس والمؤسسات القريبة جغرافيا لخلق نوع من التكامل والتوسع في المشاركة في التقويم التربوي في المادة بين اساتذة المادة.
• إعطــــاء الاهميــــة اللازمة والتنفيذ الصارم لاساتـــــذة التربية البدنية والرياضية لعملية التقويم(التشخيصي ،التكويني ،التحصيلي ).
• التركيز على أهمية البرمجة السنوية المناسبة للتطلع إلى مخطط دوري مناسب مبني وفق أسس علمية ودقيقة(نقائص التقويم التشخيصي بناءا على مؤشرات الوحدة التعلمية)وإعطاء صورة واضحة حول أهمية التقويم التربوي خلال مرحلة تنفيذ الوحدات التعلمية مع التلاميذ.
• برمجة ندوات تربوية وطنية ودولية لدراسة كل المستجدات الخاصة بالعملية التقويمية.
• يجب على أستاذ التربية البدنية والرياضية التنويع في وسائل وطرق التقويم(الملاحظة ،الاختبارات،المقابلة ،المقاييس،الاستمارات،.......)
توصل الباحثين لمقترحات عديدة أهمها :
أهم المقتراحات :
• ضرورة الاهتمام بعملية التقويم من طرف الاستاذ والعمل على تطوير الذات ورفع المستوى المهني.
• القيام بدورات تكوينية وأيام دراسية محليا ووطنيا ودوليا من طرف المفتشين على التقويم.
• إجراء بحوث ودراسات حول التقويم التربوي في مختلف المواد.
• إجراء بحوث ودراسات أخرى مماثلة مع أساتذة التعليم المتوسط.
• إجراء بحوث ودراسات أخرى مماثلة مع أساتذة التعليم الابتدائي الذين يدرسون المادة حاليا.
Cette étude vise à connaître la réflexion de l'évaluation pédagogique en éducation physique et sportive sur l'enseignement de la matière du point de vue des enseignants d'éducation physique et sportive dans l'état de Sétif.L'importance du processus d'évaluation pédagogique dans l'enseignement de la matière et l'étendue de sa contribution au développement des performances éducatives des enseignants à tous égards pour atteindre les meilleurs résultats Car le processus d'évaluation pédagogique joue un rôle important et essentiel dans la réalisation des objectifs fixés et des compétences ciblées pour tous les niveaux, en modifiant le travail effectué et en extrayant les lacunes enregistrées.
C'est ce que nous avons tenté d'identifier à travers notre étude, qui portait sur l'évaluation pédagogique en matière d'éducation physique et sportive et sa réflexion sur l'enseignement de la matière, où nous avons réparti notre recherche en :
aspect méthodologique :
Dans le premier chapitre introductif (le cadre général de l'étude), nous avons traité d'une introduction générale à l'étude, qui traitait du problème, des hypothèses, de la définition des concepts et des termes, de l'importance, des objectifs et des caractéristiques de l'étude, des études antérieures.
le côté théorique : Dans les deuxième, troisième et quatrième chapitres du fond cognitif théorique, nous avons abordé l'étude théorique (enseignement, éducation physique et sportive, évaluation pédagogique)
Côté applications :
Dans un quatrième chapitre, il a traité des méthodes et de la méthodologie de l'étude, qui comprenaient l'étude exploratoire, l'approche suivie, les variables, l'outil utilisé dans l'étude, la population et l'échantillon à l'étude, et les étapes de la procédure.
Et un sinciem et sixième chapitre dans lequel les résultats de l'étude ont été présentés et analysés, et les résultats ont été discutés sous les hypothèses
Et un septième chapitre pour les conclusions et suggestions, dans lequel nous avons abordé la conclusion générale (conclusion) et proposé un ensemble de suggestions, de recommandations et d'hypothèses futures.
Mots-clés : évaluation pédagogique, enseignement de l'éducation physique et sportive.
بالإنجليزية
This study aims to know the reflection of the educational evaluation in the subject of physical education and sports on teaching the subject from the point of view of the teachers of physical education and sports in the state of Setif. The importance of the educational evaluation process in teaching the subject and the extent of its contribution to the development of the educational performance of teachers in all respects to reach the best results. As the educational evaluation process plays an important and essential role in achieving the established goals and the targeted competencies for all levels, modifying the work done and extracting the recorded shortcomings.
This is what we tried to identify through our study, which dealt with the educational evaluation in the subject of physical education and sports and its reflection on the teaching of the subject, where we divided our research into:
methodological aspect:
In the first introductory chapter (the general framework of the study), we dealt with a general introduction to the study, which dealt with the problem, hypotheses, defining concepts and terminology, the importance, objectives and features of the study, previous studies.
the theoretical side:
In the second, third and fourth chapters of the theoretical cognitive background, we touched on the theoretical study (teaching, physical and sports education, educational evaluation)
Application side: In a fourth chapter, he dealt with the methods and methodology of the study, which included the exploratory study, the approach followed, the variables, the tool used in the study, the study population and sample, and the steps of the procedure. Finally, he presented the most important statistical procedures adopted in the scientific analysis of research tools, the most important statistical treatment tools used, and their psychometric properties. a fivth and sixth chapter in which the results of the study were presented and analyzed, and the results were discussed under the assumptions
And a seventh chapter for conclusions and suggestions, in which we touched on the general conclusion (the conclusion) and came up with a set of suggestions, recommendations and future hypotheses.
Description
Keywords
التقويم التربوي, تدريس مادة التربية البدنية والرياضية, أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف