La classe inversée, nouvelle modalité pédagogique pour l’enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de FLE Cas des élèves de la 4ème année moyenne CEM Ammar ben yasser à Magra
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Date
2021-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé :
La présente étude s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues et de la maîtrise
de la langue française dans la formation d’un apprenant capable de communiquer avec les
autres, où l’objectif d’ouverture et d’innovation dans le domaine de l’éducation en recourant
aux techniques modernes pour développer et améliorer la méthodologie de l’enseignement
dans ce domaine. À travers cette recherche, nous avons tenté d’inclure la classe inversée dans
la classe de français langue étrangère, en mentionnant son rôle et son impact sur
l’enseignement et l’acquisition de nouveaux vocabulaire. Ainsi, afin d’atteindre l’objectif
souhaité, nous avons organisé une expérimentation au niveau du collège * Ammar ben
Yasser* â *Magra *avec les élèves de la 4ème année moyenne du deuxième groupe.
Donc, grâce à cette expérience, nous avons conclu que la classe inversée est très efficace
et utile pour faciliter le processus d’enseignement du vocabulaire.
Description
Keywords
Les mots clés : La didactique des langues, la classe inversée, la technologie, langue étrangère, le vocabulaire.