Le rôle de l’image fixe dans l’apprentissage de la compréhensionde l’écrit en didactique du FLE Cas des apprenants de la cinquième année primaire
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Date
2022-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé:
Ce mémoire a pour objectif d'étudier le rôle de l'image fixe dans l'activité
de la compréhension de l'écrit en didactique de l'enseignement/apprentissage du
FLE en classe du 5éme année primaire. Ce travail se compose de deux parties :
La partie théorique : Nous nous sommes référés à deux domaines qui ont une
relation avec ce support visuel, à savoir la sémiologie et la pédagogie.
la partie pratique: Nous avons réalisé une séance d'une activité de lecture
(compréhension de l'écrit) de la 5éme année primaire suivie par des analyses et
des interprétations des questions d'évaluation des apprenants et d'un
questionnaire destiné aux enseignants du cycle primaire. Enfin, nous avons
confirmé l'utilité de l'image fixe, elle facilite la compréhension, la mémorisation
chez l'apprenant, le pousse à s'exprimer oralement et le motive à apprendre la
langue.
Description
Keywords
Mots clés: Image fixe, Sémiologie, enseignement, Motivation.