الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

 وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

 جامعة محمد بوضياف. المسيلة                                                                    

 واللغاتكلية الآداب 

 قسم اللغة والأدب العربي

 

 .تسلسلي: .....................الالرقم                                                                    

 075116014: 1ط رقم التسجيل:                                                                   

 00473278: 2رقم التسجيل: ط                                                                   

 أدب حديث ومعاصر مذكرة مقدمة ضمن متطلبات نيل شهادة الماستر تخصص:
 بعنوان:

 

 

 

 

 

 

 إعداد الطالب )ة(:

 عاد سعيدس 

 العطرة بورزق 

 أمام لجنة المناقشة المكونة من السادة الأساتذة:

       

 الصفــــة الجامــــعة الرتبــــة اسـم ولقـب الأستــاذ

 رئيســـا جامعة المسيلة أستاذ محاضر أ نسيمة بغدادي

 مشرفا ومقررا جامعة المسيلة أستاذ محاضر أ حفيظة زين

 ممتحنــا جامعة المسيلة أستاذ مساعد أ نور الهدى حلاب

 

 

 م 2019-2018هـ / 1440-1439السنة الجامعية: 

 ارـبيطء فاـللكاتبة هي ش"ـد لتعيـب واحـلـالمجموعة القصصية "يكفي أن يحبك ق

 -دراسة فنية-



 رفانــــكر وعـــش

نحمد الله كثيرا ونشكره شكرا جزيلا على كل نعمه وأفضاله علينا فالشكر والحمد لله دائما 
 وأبدا.

المشرفة زين حفيظة لتكرمها بالإشراف على ونتوجه بالشكر والتقدير والعرفان إلى الأستاذة 
رشاداتها النيرة، وما شملتنا من الرعاية والعناية  هذه المذكرة وعلى توجيهاتها القيمة وا 

 والتشجيع.

لى      من ساهم في إنجاز هذا البحث من قريب أو بعيد. كل وا 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 داء:ــــــهإ

إلى والدي الكريمين الذين أتعبا نفسيهما سنين طويلة من أجل أن                                        
قرارا بفضلهما  يشملاني برعايتهما وعطفهما وحنانهما أهدي هذا العمل عرفانا بجميلهما وا 

 أطال الله في عمرهما وحفضهما من كل شر.

، عبد الصمد، مرام، لينا، عبد الرحمان، الطاهر، إلى إخوتي وأخواتي وأبنائهم نهال      
 سجى، وكافة أفراد أسرتي صغيرا وكبيرا.

لى        إلى كل الزملاء والزميلات وكل الأصدقاء، إلى عمال المكتبة لتعاونهم معنا، وا 
 طلبة الفوج السادس.

 إلى كل هؤلاء أهدي ثمرة جهدي المتواضع.      

 . سعاد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 داء:ـــــإه

إلى من علمني العطاء بدون انتظار، إلى من أحمل اسمه بكل افتخار، أرجو من الله      
 أن في عمرك لترى ثمارا قد حان قطافها بعد طول انتظار، إلى والدي العزيز المختار.

لى معنى الحب والحنان والتفاني، إلى التي لا معنى       إلى بسمة الحياة وسر الوجود، وا 
 بدونها، إلى الغالية دوما وأبدا أمي الحبيبة يمينة. ولا طعم للحياة

إلى إخوتي الأعزاء رابح، حسان، خالد، وزوجاتهم، وأخواتي وهيبة، وسيلة، هجيره،      
 نجوى، وأزواجهم.

 إلى زوجي ورياحين حياتي ونورها وقرة عيني أطفالي وأحبابي أنس، إسلام، وأميمة.     

 الطاهر أتمنى له جنة الخلد إلى جميع الأهل والأحباب.إلى روح جدي الطيبة محمد      

إلى كل الزملاء والزميلات خاصة الفوج السادس، إلى كل الصديقات وكل من علمني      
حرفا وجميع أساتذتي الكرام في مشواري الدراسي من الابتدائي إلى الجامعي، إلى كل هؤلاء 

 أهدي ثمرة جهدي المتواضع.

 .. العطرة

 

  



 مقدمة

 
 أ

 مقدمة:

ينما بكان الشعر في الجاهلية هو لسان القبيلة، والأسبق في مواكبة الأحداث والتأثر بها، 
القصة تأخرت قليلا عن الشعر، ومما لا شك فيه أن القصة بمختلف أسمائها وفنونها 

عربي خالص مستحدث، يختلف اختلافا كبيرا عما عرف في )رواية، أقصوصة...( هي فن 
 الأدب العربي من فنون يمكن أن توصف بأنها قصة.

ر والقصة القصيرة جنس أدبي احتل مكانة مهمة في الأدب العربي الحديث، أقبل عليها كبا
الكتاب العرب منهم: محمد تيمور وطاهر لاشين، أحمد رضا حوحو، الطاهر وطار، 

وسرعان ما أصبح القص في العصر  ،اجتذاب القراء إلى عالم القراءةالقصة استطاعت و 
 الحديث مادة للإبداع والدرس والنقد والتنظير عند العرب اقتداء بالغرب من جهة وسدا

 للحاجة من جهة أخرى.

نا ومن الأسباب التي دفعتنا إلى اختيارنا لهذا الموضوع هو اقتراح من طرف أستاذت     
احد المجموعة القصصية "يكفي أن يحبك قلب و  :شكورة، ثم انجذابنا لعنوان البحثالمشرفة م

وعة لتعيش" للكاتبة السورية هيفاء بيطار دراسة فنية، فما هي أهم العناصر الفنية للمجم
م القصصية؟ ما مفهوم القصة القصيرة؟ كيف نشأت القصة القصيرة في أدبنا العربي؟ ومن ه

 ي؟ وما هي أهم الموضوعات التي تطرقت إليها؟ ومن أجل الإجابةروادها في الوطن العرب
عريف عن هذه الإشكالية اعتمدنا الخطة التالية: مقدمة ثم مدخل مفاهيمي تطرقنا فيه إلى ت

ة بـ: القصصيرة، وكان الفصل الأول الموسوم كل من القصة والرواية والحكاية والقصة الق
غرب ه ستة مطالب، أولا: نشأة القصة القصيرة عند الواندرج تحت ،النشأة والتطورالقصيرة 

صة وعند العرب، ثانيا: عوامل تطور القصة القصيرة، الترجمة والصحافة، ثالثا: رواد الق
ع القصيرة عند الغرب وعند العرب، رابعا: خصائص القصة القصيرة وعناصرها، خامسا: أنوا

بـ: الفصل الثاني المعنون  كانالقصة القصيرة، سادسا موضوعات القصة القصيرة، ثم 
ان، ا: المك، واندرج تحته خمسة مطالب، أولا: الحدث، ثانيا: الشخصيات، ثالثة ــفنيالة ـدراسال

 رابعا: الزمان، خامسا: السرد، فالخاتمة.



 مقدمة

 
 ب

ل، لتحليأما المنهج الذي اعتمدناه فهو المنهج التاريخي بالإضافة إلى تقنيتي الوصف وا     
 لدراسة في الوقوف على أدب الكاتبة السورية هيفاء بيطار وتحليل عناصروتكمن أهداف ا

والسرد ومدى تفاعلها المجموعة القصصية من حيث الأحداث والشخصيات والمكان والزمان 
ة : تطور البنيسير في هذا الموضوع نذكرأهم المراجع التي ساعدتنا في ال ومنفي النص، 

ط أحمد شريبط، فن القصة م( لشريب1985-م1947رة )الفنية في القصة الجزائرية المعاص
 الله القصيرة لرشاد رشدي، القصة ديوان العرب لطه وادي،  والقصة الجزائرية القصيرة لعبد
اجع، الركيبي، بالإضافة إلى العديد من المراجع  المهمة المثبتة في قائمة المصادر والمر 

المادة العلمية التي أدت إلى تشتيت ومن الصعوبات التي واجهتنا في هذا البحث وفرة 
 الأفكار وتشعبها.

لذي على المجهود ازين حفيظة كر الجزيل لأستاذتنا الدكتورة وفي الأخير نتقدم بالش     
 بذلته وتوجيهاتها القيمة لإنجاز هذا البحث فلها منا كل الشكر والتقدير وشكرا.

  



 

 مدخل مفاهيمي:

 مفهوم القصة:/1

 لغة.1-1

 .اصطلاحا1-2

 مفهوم الرواية:/2

 لغة.2-1

 اصطلاحا.2-2

 الحكــــاية./3

 القصة القصيرة:/4

 أصل المصطلح.4-1

 مفهوم القصة القصيرة.4-2

 

 

 

  



 مدخل مفاهيمي

 
4 

 مفهوم القصة:  /1

  لغة: 1-1

القصة فن أدبي عالمي قديم وجد عند معظم الشعوب والأمم قبل الإسلام، ولما جاء الإسلام  
احتوى القرآن الكريم على العديد من قصص الأمم السابقة، وخاطب العرب بطريقة قصصية 

قال . 1يتفكرون(( صص القصص لعلهم))فاق :ملائمة لميولهم وطبائعهم قال تعالى
))نحن نقص عليك نبأهم قال تعالى:. 2ن القصص(())نحن نقص عليك أحستعالى:
 4))وقالت لأخته قصيه((وقوله تعالى: .3بالحق((

 القصص،القصة الخبر وهو  )أن)ولقد ورد في لسان العرب لابن منظور مادة "قصص"     
ويقصه قصا وقصصا أورده والقصص الخبر المقصوص بالفتح وضع  خبره، علىوقص 

 5.القاف جمع القصة التي تكتب(( والقصص بكسر عليه،موضع المصدر حتى صار أغلب 

يقصد  ،القصة أحدوثة شائقة مروية أو مكتوبة ))أن :الأدبيوفي تعريف آخر في المعجم    
لتاريخ العربي منها: الحكاية والخبر وقد عرفت بأسماء عدة في ا بها الإمتاع أو الإفادة

 .6والخرافة((

يمن خلال ما تقدم يتبين لنا أن المفهوم اللغوي للقصة هو اقتفاء الأثر وتتبعه       راد ، وا 
كل قصة هي خبر  إنومنه يمكن القول  ،فادةمتاع والإنقله، ويقصد به أيضا الإالخبر و 

 ح.والعكس غير صحي

                                                

 .176ية الآسورة الأعراف: -1
 .03سورة يوسف: الآية -2
 .13سورة الكهف: الآية -3
 .11سورة القصص: الآية -4
 .3241م، ص2005، تونس، 1، مادة قصص، الدار المتوسطية، ط3ابن منظور: لسان العرب، ج-5
 .212م، ص1979، بيروت، 1عبد النور: المعجم الأدبي، دار العلم للملايين، طجبور -6



 مدخل مفاهيمي

 
5 

كذلك في المعاجم الغربية فإن المفهوم اللغوي لكلمة قصة جاء بمعنى إيراد الخبر وطريقة     
بشكل عام Storyلفظ قصةلقد جاء ))سرده ويمكن أن توجد القصة في الفنون الأدبية كلها 

لى Historieالذي يعني التاريخ  Historiaفي الإنجليزية من الأصل اللاتيني   والذي يشيرا 
، ويشير ، وكذلك طريقة سردهاأو حكاية أو مجموعة أخبار الخاصة بسرد قصةالعمليات 

ة طويلة أو قصيرة كاملة ، ويمكن أن تكون القصة حقيقية أو مختلفذلك إلى سلسلة الوقائعك
، والقصة يمكن أن توجد في الفنون الأدبية شفاهية أو مكتوبة، ممكنة أو مستحيلة ،أو ناقصة

 .1والمسرح والقصة القصيرة(( كلها: في الشعر والرواية

 حا:     اصطلا 1-2
، لنقادحظيت القصة باهتمام من قبل الباحثين، وبذلك تعددت المفاهيم واختلفت بين الكتاب وا

أن  وقسموها من حيث الشكل إلى ثلاثة أنواع هي: القصة القصيرة والقصة والرواية وسنحاول
 نعرض بعض هذه المفاهيم: 

نجم "بأنها ))مجموعة من الأحداث يرويها الكاتب، تتناول حدثا واحدا يعرفها "محمد يوسف 
أو عدة أحداث، تتعلق بشخصيات إنسانية مختلفة تتباين أساليب عيشها وتصرفها في الحياة 
على غرار ما تتباين حياة الناس على وجه الأرض، ويكون نصيبها متفاوتا من حيث التأثر 

 2والتأثير((.

لمفهوم مجموعة من الأحداث قد تقع أو وقعت في فترة معينة  من الفترات فالقصة بهذا ا     
سواء كانت أحداث كثيرة أم حدثا واحدا ، و إذا وقعت هذه الأحداث في فترة طويلة تشكل ما 

))ويطلق النقاد ومؤرخو الأدب هذه اللفظة على القصة   Le Romanيسمى بالرواية 
 ناها العصري حديثة العهد .على أن لفظة الرواية بمع 3((الطويلة

مؤرخو أنزلها الكتاب و وأشار عبد النور في معجمه إلى أن القصة مرادفة للرواية ))و       
الأدب أيضا مكان الرواية، ونظروا إلى الكلمتين على أنهما تدلان على فن واحد، واختلطتا 

                                                

 .17م، ص2001شاكر عبد الحميد: سيكولوجيا الإبداع الفني في القصة القصيرة، دار غريب، د، ط، القاهرة،  -1
 .09م، ص1966، بيروت، 5محمد يوسف نجم: فن القصة، دار الثقافة، ط-2
 .129الأدبي، ص جبور عبد النور: المعجم-3



 مدخل مفاهيمي

 
6 

ادر كلمة قصة إلى في العبارة الواحدة لدى معظمهم حتى إن معظمهم يتكلم عن الرواية فتب
 1لسانه والعكس صحيح((

ع أنوا غير أن ما يميز الرواية عن باقي الأجناس الأدبية الأخرى هو أنها تعد من أكبر     
ذا كانت القصة  القصص من حيث طولها، وتعدد شخصياتها، وتعدد الزمان والمكان، وا 

لقد و لقاص، الرواية فسيح أمام االقصيرة تمتاز بوحدة الانطباع فالرواية تمتاز بتعدده، وميدان 
 ن نعرض بعض التعريفات لها.أا النقاد بملحمة العصر، وسنحاول عده

 مفهوم الرواية:  / 2

 لغة:  2-1 

لقد جاء في المعجم الوسيط قولهم :) )روى على البعير ريا: استسقى، روى القوم عليهم  
ولهم: استسقى لهم الماء، روى البعير، شد عليه بالرواء: أي شد عليه لئلا يسقط من ظهر 
البعير عند غلبة النوم، روى الحديث أو الشعر رواية: أي حمله ونقله، فهو راو]ج[ رواة، 

لماء رواية حمله ونقله، ويقال روى عليه الكذب أي كذب عليه، وروى الحبل وروى البعير ا
ريا: أي أنعم فتله، وروى الزرع أي سقاه، والراوي: راوي الحديث أو الشعر حامله وناقله، 

 .2والرواية: القصة الطويلة((

من خلال هذا التعريف نلاحظ أن الرواية لغة مشتقة من الفعل روى، يروي، ريا ويعني 
 .والحديث رواية أي حملته ونقلته الحمل والنقل ولذلك يقال رويت الشعر

 اصطلاحا: 2-2

وهناك من 3((الرواية هي :) )فن نثري تخيلي طويل نسبيا، بالقياس إلى فن القصة      
عرفها بأنها: ))جنس أدبي يشترك مع الأسطورة والحكاية ... وسرد أحداث معينة، تمثل 

                                                

 .212: صالسابقالمرجع -1
، المكتبة الإسلامية، 1أحمد حسن الزيات، إبراهيم مصطفى حامد عبد القادر، محمد علي النجار: المعجم الوسيط، ج -2

 .384د، ط، اسطنبول، د، ت، ص
 .21م، ص1987، سوريا، 1آمنة يوسف: تقنيات السرد في النظرية والتطبيق، دار الحوار، ط -3



 مدخل مفاهيمي

 
7 

إنسانية، وتصور ما بالعالم من لغة شاعرية، وتتخذ من اللغة النثرية الواقع وتعكس مواقف 
 .1تعبيرا لتصوير الشخصيات والزمان والمكان، والحدث يكشف عن رؤية العالم((

أو  وما يمكن قوله هو أن الرواية فن نثري يتناول مجموعة من الأحداث التي تنمو وتتطور،
ان القصة، ث يكون المكان أوسع من مكتقوم بها شخصيات متعددة في زمان ومكان حي

ى غير أن ما يميز هذا الجنس عن سواه هو أنه منفتح عل ،نسبيا زمانهاوالزمان أطول من 
 كل الأنواع الأخرى.             

 Récitالحكاية:  /3

وما هي إلا سوق واقعة أو وقائع حقيقية أو خيالية لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفن )) الحكاية
الدقيقة، بل يرسل الكلام كما يواتيه طبعه ... والحكاية في الأكثر تكون منقولة عن أفواه 

 . 2الناس وصاحبها يعرف بالحكاء أو السمير((

كما أن لفظتي "حكاية "و"قصه " تتداخلان في المعنى، فالحكاية تحمل صفة المشافهة،      
ول في تكوين القصة، ))الأصل في وترتبط هذه الكلمة بجذورها الشعبية، وهي الأساس الأ

طالت أم قصرت، وتنتقل الحكاية شفهيا من جيل إلى  tale (conte)القصة أن تكون حكاية
أما القصة فتستخدم القواعد الفنية للقصص، وتحمل صفة  3جيل حتى تكون تراثا شعبيا((

ن الكتابة، ومن مميزات هذا الفن أن السرد فيه يختلف عنه في الرواية والأقص وصة معا وا 
كان فيه ملامح منهما، والحكاية: ))تعد من الأشكال النثرية التي مهدت لفن القصة القصيرة 

 .4الفنية((

  

                                                

 .297م، ص2005، القاهرة، 1سمير سعيد حجازي: النقد العربي وأوهام رواد الحداثة، مؤسسة طيبة، ط -1
 .40محمود تيمور: فن القصص، دراسات في القصة والمسرح، المطبعة النموذجية، د، ط، لبنان، د، ت، ص -2
م( منشورات اتحاد الكتاب 1985-1947شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة )-3

 .41م، ص1998العرب، د، ط، دمشق، 
م، 1979، بيروت، 1علي جواد الطاهر: مقدمة في النقد الأدبي، المؤسسة العربية للدراسات والتوزيع والنشر، ط-4

 .243ص



 مدخل مفاهيمي

 
8 

 short storyالقصة القصيرة:  /4

جع وسبب هذا الاختلاف را يثير مصطلح القصة القصيرة جدلا كبيرا بين النقاد والمبدعين،
ا هذا مو أخذ منها الأدباء والنقاد العرب مصطلحاتهم  الى تشعب منابع الثقافة الأجنبية التي

 سنتطرق إليه بإيجاز.

 أصل المصطلح:4-1

ونوفلين  (nouvilia)يعثر الباحث في اللغتين الإيطالية والألمانية على التعبيرين: نوفيللا))
(nouvelldn( ويقابل هذين المصطلحين في اللغة الإنجليزية كلمة )Newوتعني الأ) خبار

( في اللغة الفرنسية قصة، فإذا علمنا أن هذه المصطلحات (nouvelleالحديثة، وتعني كلمة 
( الإنجليزية، تعني جميعها tale( الفرنسية وكلمة )conteكلمة )الحكاية العربية( وكلمة )

نما على الخيال والأساطير وتهدف  سرد مغامرات لا تستند على الواقع الحياتي للإنسان، وا 
 1((التسلية.إلى 

 nouvelleبالإنجليزية وتعبير  short storyوالقصة القصيرة اصطلاح يقابل تعبير       
 بالفرنسية وهما إسمان لمدلول واحد.

ظهرت في القرن العشرين أشكال قصصية متعددة فأصبح من المحتم استخدام       
 مصطلحات محددة الدلالة على كل نوع وأهم هذه الأنواع الأقصوصة.

 

 

 

 

                                                

 .18شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1



 مدخل مفاهيمي

 
9 

(  وهي :)) القصة النثرية التي طورها الكاتب الإيطالي جيوفاني  novellaالأقصوصة) 
المشهورة  هم( في مجموعة قصص1313 -1375) Giovanni Baccaccioبوكاتشيو

وتتميز هذه الأقصوصة بواقعتيها ... وفي الأدب De Camerone)(المسماة الأيام العشرة 
))النوفيلا(( على الروايات القصيرة التي كتبها الأمريكي الحديث أطلق مصطلح 

 Henryم( 1916-1843م(  وهنري جيمس )Herman Melville1819  -1891ملفل
Games)()1.فالأقصوصة هي قصة نثرية تتميز بواقعيتها 

فهي قصة  conteالأقصوصة هي قصة قصيرة))فأما الأقصوصة أو ما يسمونه بالفرنسية 
وهذا ما ذهب إليه  2جانبا من حياة لا كل جوانب هذه الحياة((قصيرة يعالج فيها الكاتب 

أيضا فؤاد قنديل بقوله: ))اصطلح الأدباء على تسمية القصة التي تقل عن خمس صفحات 
بالأقصوصة، وهو نوع أدبي شاع خلال ربع القرن الأخير ليناسب المساحات التي تضاءلت 

درجة عالية من  صيرة بلغتفي الصحف والمجلات والحق أن الأقصوصة هي قصة ق
 ولكن المصطلح الأكثر شيوعا وثباتا هو القصة القصيرة. 3((التركيز والتكثيف

 :القصيرةمفهوم القصة  4-2

ل لقصيرة سنحاو لقد شهدت الساحة الأدبية النقدية جملة من التعريفات حول القصة ا      
 نها: أن نعرض بعضا م

                                                

  الديكا مرون: هي مجموعة من القصص الانتقادية اللاذعة، كشف فيها صاحبها الستار عن فضائح عصره وأتى في
م 14بعضها بأوصاف منافية للآداب، وقد تفوق في أسلوبها على جميع كتاب عصره، فهو عندما كتب قصصه في القرن 

 م فيها1355ن قصصه )انتصار امرأة( ، كتبت عام كان يروي خبرا معينا يبرزه ويفصله حتى يشغل اهتمام القارئ وم
اقع تنويع لقصص الحب فمنها ما يثير الضحك وينتهي نهاية سعيدة، ومنها ما يختم بمأساة، وهذه القصص أقرب الى الو 
عضهم في التصوير وبعضها يحمل طابع الفروسية والتسامي بالعاطفة، وهي مئة قصة يحكيها عشرة من الفتيان والفتيات ب

 بعض منهم سبعة نساء وثلاثة رجال في عشرة أيام واستمرت القصة القصيرة تسير في هذا الطريق أجيال عديدة .ل
م، 1984، بيروت، 2دب، مكتبة لبنان، طالمصطلحات العربية في اللغة والأ كامل المهندس، مجدي وهبة: معجم -1

 .57ص
 .93فن القصص، دراسات في القصة والمسرح، ص :د تيمورو محم -2
 .39م، ص2002ة العامة لقصور الثقافة، د، ط، القاهرة، ئؤاد قنديل: فن كتابة القصة، الهيف -3



 مدخل مفاهيمي

 
10 

ابة الفنية هي: ))ذلك النوع من الكتالقصيرة القصة أن الدكتور سيد حامد النساج يرى       
ثر بالأحداث اليومية في المجتمع، إذ تلتقط لحظة من اللحظات العابرة تأالذي يتأثر أكثر ما ي

لقاء الضوء  في حياتنا وتعمقها، ثم تسير بها في مجرى واحد ينتهي باستكشاف معانيها وا 
 1على مغزاها.((

تعبر القصة القصيرة عن أحداث الحياة اليومية ومشكلاتها، فهي أقرب الفنون الأدبية      
إلى روح العصر، بحيث تلبي حاجات الإنسان الاجتماعية والنفسية بسردها للأحداث 

بنقطة وتنتهي عند  وتصف القصة القصيرة مرحلة معينة من مراحل الحياة تبدأوالوقائع، 
ي عبد الله الركيبي ))تعبر عن موقف أو لحظة معينة من الزمن في ي في رأنقطة أخرى، فه

 يفه حياة الإنسان، ويكون الهدف هو التعبير عن تجربة إنسانية تقنعنا بإمكان وقوعها
ويعرفها محمد قنديل بقوله: ))نص نثري 2تصوير حي لجانب من الحياة في إيجاز وتركيز.((

 3ثفا له أثر أو مغزى.((يصور موقفا أو شعورا إنسانيا تصويرا مك

م( أن أساس القصة 1809( )ولدADGAR ALLAN POEيرى" أدجار ألان بو") كما 
"و أحادية الحدث والزمن impressionالقصيرة هو تميزها بوحدة الانطباع" 

،وجعل القصة القصيرة تصويرا للحياة النفسية الداخلية لأبطالها وكتب مقالة 4والشخصية
 قواعد القصة القصيرة التي أصبحت لدى" موباسان"وضع فيها شيئا من 

Maupassant(1850ومن جاء بعده قواعد مرع9318ـ )5أصولا لابد منها.ة و يم 

                                                

 .24م، ص1988، القاهرة، 2اتجاهات القصة المصرية القصيرة، مكتبة غريب، ط :سيد حامد النساج -1
م، 2009والتوزيع، د، ط، الجزائر، عبد الله الركيبي: القصة الجزائرية القصيرة، دار الكتاب العربي للطباعة النشر  -2

 .133ص
 .35فؤاد قنديل: فن كتابة القصة، ص -3
 .19شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص ينظر:-4
 م، كاتب وروائي فرنسي وأحد آباء 1893يوليو  6م بنورما نديا وتوفي في 1850أغسطس  5غي دي موباسان: ولد في
 قصة القصيرة الحديثة وكان عضوا في ندوة إيميل زولا، من أشهر قصصه )كرة الشحم( )بيير وجان( ومن أهم قصصهال

 القصيرة )العقد( )الانسة فيفي( )في الحقول(.
ة العامة السورية للكتاب، دمشق، د، ط، ئلمكان في قصص سعيد حوارنية، الهيينظر: محبوبة محمدي آبادي: جماليات ا-5

 .09صم، 2011



 مدخل مفاهيمي

 
11 

تغيرت القصة القصيرة  وضع "أدجار ألان بو" قواعد للقصة القصيرة، وبمجيء موباسان 
 تغييرا كبيرا في الشكل الفني وفي التجربة ومدارها.

لكن الاتفاق الذي يكاد يكون عاما هو أن القصة القصيرة ))فن سردي حكائي يخبرنا       
 تتميز بوحدة الانطباع وأحادية الحدث والزمن والشخصية. 1بقصة((

( فيراها أكثر الأنواع الأدبية فعالية Walter Allenالناقد الإنجليزي والتر ألن )))أما       
وعي الأخلاقي، فهي عن طريق فكرتها وفنياتها تتمكن من في عصرنا الحديث بالنسبة لل

جذب القارئ الى عالمها، فتبسط الحياة الإنسانية أمامه بعد أن أعادت صياغتها من جديد، 
وهي في صورتها العامة عند فورستر حكاية فحسب تتتابع أحداثها في حلقات مثلما تتسلسل 

القصيرة  استطاعت أن تخلق وعيا لدى القراء  "فوالتر ألن" يرى أن القصة 2فقرات الانسان.((
 من خلال طرحها لمختلف القضايا الإنسانية ومعالجتها بطريقة فنية. 

أن يتحدث عن حجم القصة القصيرة، فقد حدد ذلك بمقياس زمني حين  ولم يفت ))بو(())
 3((قرر أنها تتطلب من نصف ساعة إلى ساعة أو ساعتين لقراءتها قراءة حقيقية.

، وتوجد مميزات أخرى لابد رتوفر في القصة القصيرة وهي القصإذا أهم ميزة لابد أن ت     
من توافرها لنجاح هذا النوع من الأدب ، وقد أشار طه وادي لعنصري التركيز والتكثيف 
حيث يقول: ))القصة القصيرة تجربة أدبية تعبرـ بالنثرـ عن لحظة في حياة الناس ،فهي إذن 

، في وصف لحظة ...لحظة واحدة ،وهذه اللحظة قد تمتد زمنيا كيز و التكثيفعلى التر تقوم 
لساعات أو أيام أو أسبوع ...وربما شهر أو أكثر ، غير أن القاص لا يهتم فيها بالتفاصيل 

                                                

 .19شاكر عبد الحميد: سيكولوجيا الإبداع الفني في القصة القصيرة، ص-1
محمد سلام زغلول: دراسات في القصة العربية الحديثة، أصولها، اتجاهاتها، أعلامها، منشأة المعارف، د، ط،  -2

 .03م، ص1973الاسكندرية، 
 
 دينة مم في 1809واد الرومانسية الامريكية، ولد عام أدجار آلان بو: شاعر وكاتب قصص قصيرة، وناقد أمريكي، وأحد ر

عب بوسطن وأكثر ما اشتهر به القصص والاشعار، وكان من أوائل كتاب القصة القصيرة وينسب اليه ابتداع روايات الر 
 والادب البوليسي، كما ينسب إليه مساهماته في أدب الاطفال العلمي ومات في سن الاربعين.

 .112، 111م، ص2013الأدب وفنونه، دراسة ونقد، دار الفكر العربي، د، ط، القاهرة، عزالدين إسماعيل:  -3



 مدخل مفاهيمي

 
12 

ارة الوصف ما قد تفقده التي يهتم بها الروائي ... والقصة يجب أن تعوض بقوة التركيز وحر 
 ز والتكثيف له أهمية في بنية القصة القصيرة.فالتركي 1((جم.بقصر الح

وفي محاولة قام بها إبراهيم أبو طالب لتحديد مفهوم القصة القصيرة يرى بأنها: ))فن سردي 
ذو طبيعة تطورية حساسة، شديدة الإيجاز سريعة الإيقاع، لا مجال فيها للحشو من أي نوع ـ 

قدر من النشاط الذاتي للملتقى، تعبر عن سواء في لغتها أو في عناصر بنائها ـ يترك فيها 
لحظات عابرة، تأملية من الحياة، وتكمن شعريتها في بنائها الفني الذي تتفاعل فيه الذات 

 .2وهموم الموضوع بلغة مكثفة تهتم بلحظة الإشراق((

 القصة القصيرة شكل أدبي يتطور دائما، تعبر عن لحظات عابرة في إيجاز وتكثيف.     

فاق لحد اليوم لم يتم الاتق للقصة القصيرة ما سبق نستنتج أن إيجاد تعريف دقيبناء على 
 ض، ولذلك تعددت الآراء واختلفت من ناقد لآخر، ومعظم هذه التعريفات ركزت على بععليه

ليه هو أن القصة القصيرة جنس أدبي حديث النشأة إخصائص القصة القصيرة، وما نخلص 
جناس الأدبية، يتميز بمجموعة من ن باقي الأي العصر الحديث يختلف عظهر ف

 الخصائص الفنية التي جعلت منه فنا قائما بذاته.

  

                                                

 .160م، ص2001، القاهرة، 1طه وادي: القصة ديوان العرب، قضايا ونماذج، لونجمان، ط-1
 .21م، ص2013، الاردن، 1إبراهيم أبو طالب: القصة القصيرة في اليمن بين التراث والتجديد، دار زهران، ط -2
 



 

 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 نشأة القصة القصيرة/1

 عند الغرب.1-1

 عند العرب.1-2

 عوامل تطور القصة القصيرة:/2

 الترجمة.2-1

 الصحافة.2-2

 رواد القصة القصيرة:/3

 عند الغرب.3-1

 عند العرب.3-2

 خصائص القصة القصيرة وعناصرها./4

 أنواع القصة القصيرة./5

 موضوعات القصة القصيرة./6

 

 

 
 

 
 

 



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
14 

 

 :نشأة القصة القصيرة /1

 عند الغرب:1-1
موغلة في القدم ، نشأت مع  لى عصورإمن النقاد والباحثين نشأة القصة يرجع الكثير       

الإنسان وتطورت معه لأن حياة الإنسان عبارة عن قصة يكتبها الزمن ،وكذلك هي حياة 
المجتمعات وتاريخها ،))فإلى جانب أنها كانت الشكل الذي يحتوي إعادة حكاية الأحداث 

ل الذي اليومية ، فقد كانت الوسيلة الطبيعية لحمل الحكايات الشعبية و الخرافات والشك
 1اتخذته جميع الأجناس لصياغة أساطيرهم ((.

غير أن البدايات الأولى غير الفنية اهتمت بعنصر الخبر أو الحدث ثم بعد ذلك        
بالتسلية والتعليم ، وبشكل متقدم أكثر في النماذج القصصية التي ظهرت في القرون 

"وبوتشيو" في الفاشيتا ، وتشوسر في  Baccaccioالوسطى بعنوان" الديكا مرون" لبوكاتشيو 
حكايات كانتر بري.))وظلت القصة القصيرة فترة طويلة على الطريق الذي رسمه بوكاتشيو 
،فكانت تروى خبرا أوطرفة حتى ظهرت الحركة الواقعية في أوروبا التي تعتبر الأم الشرعي 

اقعية بدرجة لم يسبق أن للقصة الفنية القصيرة فقد تأثرت القصة القصيرة بهذه الحركة الو 
 .2تحققت لها من قبل ((

القصة القصيرة شكل فني مستحدث له خصوصيته وتميز ملامحه أخذت في التطور      
ألمانيا كان "هوفمان" أول من نشر  ))ففيمع مجيء الكاتب الفرنسي "غي دي موباسان"

نشر كتاب  حدة يعدوفي الولايات المت (1821وسنة 1814أقاصيصه المثيرة فيما بين )سنة 
 الفصول

                                                

دب العربي المعاصر في مصر، دار المعرفة الجامعية، د، ط، قي: اتجاهات القصة القصيرة في الأالسعيد الور -1
 .13م، ص2003الاسكندرية، 

 .14ص المرجع نفسه:-2



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
15 

نقطة البداية على الطريق الطويل للقصة  1820وسنة  1819التسجيلية للإفرنج سنة  
 .1القصيرة في أمريكا ((

الى 1809ومن أبرز المبدعين في هذا الفن الحديث ))"أدجارألان بو" في أمريكا )سنة       
( وأنطوان 1893سنة الى 1850(، وغي دي موباسان في فرنسا )من سنة 1849سنة 

 2(((.1904الى سنة 1860شيكوف في روسيا )من سنة 

ويرى الدكتور سيد حامد النساج أن تاريخ القصة القصيرة قد أرتبط" بأدجار ألان     
بو"))وهو الفنان الذي حاول أن يقنن للقصة القصيرة كعمل فني يختلف عن الرواية في بنائه 

وهوما كتبه في مقالة تحدث فيها عن مجموعة قصصية لأحد  3ومضمونه والهدف منه((
 معاصريه البارزين. 

م بدأ ثلاثة من الكتاب الفرنسيين هم"بروسبييرمريميه"و"أونوريه دي بلزاك" و"تيوفيل 1830وفي حوالي ))
 4((جوتبير"في إرساء تقاليد متميزة للأقصوصة استمرت سائدة طوال القرن الماضي.

القصة القصيرة في منتصف القرن التاسع عشر، وبزغت في روسيا ))فلقد كان ميلاد       
( في الوقت 1852ـ 1809تحول كاتباها الكبيران "ألكسندر بوشكين "و "نيكولاي جوجول" )

ذاته تقريبا عن كتابة الروايات والمسرحيات إلى كتابة القصة القصيرة وشكل اهتمامهم خلالها 
حادة في مواجهة ما كان ذائعا من قصص خيالي وخرافي بتفاصيل الحياة العادية صدمة 

 5لكتاب القصة الألمان والأمريكيين الأوائل((.

 وقد ساعدت عدة عوامل في ازدهار القصة القصيرة من أهمها: 

و))كما يعود تطور  انتشار الديمقراطية، الصحافة ودورها الكبير في رواج هذا الفن في أوروبا
القصة القصيرة الغربية أيضا إلى التطور الصناعي الهائل، والذي قلص حجم الوقت فصار 

                                                

 .09م، ص2001، القاهرة، 2صلاح رزق: القصة القصيرة، دراسة نصية لتطور الشكل الفني، دار غريب، ط-1
 .125القصة الجزائرية القصيرة، صعبد الله الركيبي: -2
 .35م، ص1990، القاهرة، 4سيد حامد النساج: تطور فن القصة القصيرة في مصر، مكتبة غريب، ط-3
 .10ة لتطور الشكل الفني، صصلاح رزق: القصة القصيرة، دراسة نصي-4
 .09صالمرجع نفسه: -5



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
16 

الناس يفرون من الأعمال الأدبية الطويلة إلى القصيرة فجاءت القصة القصيرة لتسد هذه 
ذه يضاف إليها التعليم وطبيعة العصر نفسه والتقدم الحضاري والثقافي، كل هو  1الحاجة.((

الأحداث التي شهدتها القصة القصيرة والعوامل التي ساهمت في تطورها وازدهارها كان له 
أثر كبير في نضوج وتأصيل القواعد والأسس الفنية لهذا النوع من الأدب عند الغرب وانتقاله 

 الى العرب.

ي قرون الوسطى، ثم أخذت فنستنتج مما سبق أن القصة القصيرة الغربية نشأت في ال    
م، حيث اكتملت فنيا وأصبحت جنس أدبي له مكانته، وكان 19لى غاية القرن إالتطور 

لى ثلاثة من الكتاب إبقة الوسطى، ويرجع الفضل في هذا معظم قرائها من أبناء الط
المعروفين وهم كل من الأمريكي" أدجار آلان بو" والفرنسي" غي دي موباسان" والروسي 

 "أنطوان تشيكوف".

 :العربعند 1-2
فن القصة في الأدب العربي الحديث من الفنون النثرية التي لها مكانتها في الآداب       

العالمية ، فقد ظهرت القصة القصيرة بصورتها الحديثة في النصف الثاني من القرن التاسع 
عشر وبدايات القرن العشرين ، فهو فن مستحدث وافد إلينا من العالم الغربي إثر الصدمة 

ضارية التي تعرض لها المصريون أثناء حملة نابليون على مصر، وبعدها توالت البعثات الح
العلمية ونشطت الترجمة ، والاطلاع على القصص الغربي ، وكذلك تأثير المدارس التبشيرية 
كل هذا كان له تأثيره في الأدب العربي الحديث، فمحمد غنيمي هلال يرى أن: ))القصة 

ولذلك كانت ميدان  -كالشعر والخطابة والرسائل مثلا -ن جوهر الأدبلدى العرب لم تكن م
الوعاظ، وكتاب السير والوصايا والسمار، يوردونها شواهد قصيرة على وصاياهم وما يذكرون 

وانقسمت آراء النقاد والباحثين حول  2من حكم أو يسوقون في أسمارهم ومجالس لهوهم.((
 أم له جذور في تاريخ الأدب العربي القديم . القص العربي الحديث هل هو غربي صرف

                                                

 .18، 17المعاصرة، ص شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية-1
 م،1997محمد غنيمي هلال: النقد الأدبي الحديث، دار نهضة مصر للطباعة والنشر والتوزيع، د، ط، القاهرة، -2

 .492ص



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
17 

ن لم ينص ل قد عرف العرب منذ القديم ))أشكال قصصية متعددة الخصائص والأهداف، وا 
نقادهم على اعتبار هذه الأشكال نوعا أدبيا له ملامحه وخصائصه...ففي العصر الجاهلي 

تي كان يتبادل فيها نقل نجد أن العربي قد نسج قصصا وحكايات تناولها في أحاديث سمره ال
 ومن أمثلة ذلك: 1الخبر النادرة وحكايات الأمثال((

ل العرب للمفضل الظبي )ت اقصص الأمثال: وأقدم كتاب تخصص فيها هو كتاب أمث
 ه(.178

اب ه( وهو كت142الحكاية الرمزية والخرافية كما في كتاب كليلة ودمنة لابن المقفع )ت   
 لسان الحيوان أو الخرافة.مترجم من جنس القصص على 

 ه(.255قصص البخلاء ونوادرهم كما في كتاب البخلاء للجاحظ )ت

ه(. كما ظهرت 298كتاب الأخبار والمقامة وأشهرها مقامات بديع الزمان الهمذاني)ت
 قبيل الرسائل القصصية من قبيل )رسالة الغفران( لأبي العلاء المعري، والقصة الفلسفية من

لعصر التي خلفت ا بن طفيل، وظل هذا حال فن القصة طيلة القرون)حي بن يقظان( لا
 العباسي بعهديه.

كانت  ، بالرغم من أن القيمة الفنية لها خبار العربيةهذه الحكايات والنوادر والأف       
ا الآداب الغربية، إلا أن هذه ضئيلة إذا قيست بالمفهوم الفني للقصة القصيرة كما عرفته

والتمثل أمام النهضة الحديثة في العالم  عتباربالات تمثل تراثا جديرا ة كانشكال القصصيالأ
 2العربي.

نما  على الكتب الظاهرة القصصية  ، ولا يقتصر وجودلكل أمة تراث سردي  المقدسة، وا 
شكال الأدبية" رسمية" و"شعبية" فإذا اتخذت القصصية في ذاتها مقياسا توجد في معظم الأ

                                                

 .33دب العربي المعاصر في مصر، صقي: اتجاهات القصة القصيرة في الأنظر: السعيد الور ي-1
 .40ص: مرجع نفسهالينظر: -2



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
18 

دب أو ذاك، فإن كل عرق سيجد ضالته القصة القصيرة أو الرواية في الأ للتدليل على نشأة
 .     1في تراثه

غير أن الكثير من الباحثين والمهتمين بالقصة العربية الحديثة يرون بأنها لا تمت        
نما تعود إلى القصص الغربي المترجم يقول محمد طه  إلى الموروث السردي العربي وا 

يراث يمت إليه، دب العربي الحديث عند هؤلاء النقاد أمر بدع لا مي الأ))القصة فالحاجري:
نما هو تقليد محض لذلك ولا أصل له في الأ وربيين، كما الفن عند الأدب العربي القديم، وا 

 2صدرنا بكثير من علمهم وأنماط فنونهم.((

والدكتور محمد محمود تيمور، وطاهر لاشين، ))فدباء والنقاد بعض الأ ذا ما ذهب إليهوه
زغلول سلام...هؤلاء يرون أن القصة   حسين هيكل، والدكتور طه حسين، والدكتور محمد

وأننا أخذنا فنيات  دب الغربيث تعود أصوله الى فن القصة في الأدب العربي الحديفي الأ
دب العربي احل، ثم انطلق الفن القصصي في الأدبي من الغرب عبر مر هذا الشكل الأ

لم القصة وقواعدها، وبتطور الحياة الأدبية واطلاع الرواد على النماذج القصصية يستلهم معا
الغربية بدأت تتكون لدى المبدعين العرب رؤية واضحة عن قواعد هذا الفن، فكان أن ألفوا 

 3((دبي وتقنياته.لهم، وأكثر وعيا بعناصر الفن الأ قصصا متقدمة على النماذج السابقة

 دب العربي من خلال منبعين أساسيين هما:الأونشأت القصة في     

تتبع الشكل القصصي وخصائصه ))فتمثلا لتيار الثقافة القديمة يأتي المنبع الأول، وهو      
خذ بأساليب الفكر الغربي يأتي المنبع الثاني وهو العربي القديم، وتمثلا لتيار الأ دبفي الأ

 4الترجمة القصصية وأثرها((.

                                                

مظاهر التجديد في القصة القصيرة بالجزائر، منشورات اتحاد الكتاب العرب، دمشق، د، ط، مخلوف عامر: ينظر: -1
 .27م، ص1998

. نقلا عن 08م، ص1976دب العربي الحديث، مجلة الثقافة، د، ط، مصر،طه الحاجري: نشوء فن القصة في الأمحمد -2
م(، منشورات اتحاد الكتاب العرب، 1985-1947رة)شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاص

 .14م، ص1998د، ط، دمشق، 
 .14شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-3
 .33السعيد الورقي: اتجاهات القصة القصيرة في الادب العربي المعاصر في مصر، ص-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
19 

ه ا اتجلمحاولات الأولى سواء ما تعلق بإحياء التراث العربي القديم، أو مومهما تكن ا     
في خلق وعي قصصي بين القراء  إلى تقليد الشكل الغربي، فلقد كان لها الأثر الواضح

كل بدباء، ذلك أن القصة نوع أدبي وثيق الصلة بالواقع الاجتماعي، والحياة اليومية والأ
 صاديةالفن مرتبط بالوعي العميق للظروف الاجتماعية والاقت تفاصيلها، ما يجعل فهمنا لهذا

 والسياسية والفكرية. 

 ، إلاومهما تعددت الآراء حول نشأة القصة القصيرة، وكل المحاولات الجادة في كتابتها    
ا يزاتهأنها تعد ذلك النوع من الكتابة الفنية التي وفدت إلينا من الآداب الغربية، لها مم

 لفنية التي تميزها عن باقي الآداب الأخرى.وخصائصها ا

 عوامل تطور القصة القصيرة:/2

لى إي توصيل هذا الفن القصصي الغربي لقد أسهت جملة من العوامل الموضوعية ف   
بيئتنا الأدبية العربية وسأعرض أهم عاملين أساسيين ساهما بشكل ملحوظ في تطور هذا 

 الفن:

 :الترجمة 2-1
فهي ))تعد من أهم القنوات الفنية أخذ بها الرواد الأوائل في كتاباتهم للترجمة أهمية كبيرة 

التي وصلت من خلالها عناصر الفن القصصي الغربي إلى الأدب العربي الحديث، فكان أن 
لى إكتاباتهم، وأول قصة غربية نقلت  تأثر الأدباء العرب بها وما لبثوا أن أخذوا بها في

( والتي عربها Fénelonهي قصة "تيليماك" أشهر أعمال الكاتب الفرنسي فينيلون)العربية 
م. 1867م( بعنوان موقع الأفلاك في وقائع تيليماك عام 1801-1873) رفاعة الطهطاوي

م دور ريادي 1870كما أن لمجلة "الجنان" التي أصدرها المعلم بطرس البستاني بيروت عام 
في نقل الأدب الغربي إلى اللغة العربية وهي التي فتحت صفحاتها للمحاولات القصصية 

                                                

 ( :من 1873-1801رفاعة رافع الطهطاوي )ادة النهضة العلمية في مصر في عهد محمد علي باشا، وهو عالم قم
 وكاتب ومترجم مصري.



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
20 

شار ورواج القصة القصيرة، وأهم هذه المجلات لقد ساهمت المجلات في انت. 1((الأولى
 مجلة الجنان.

 يعود الفضل في ترجمة الكثير من القصص القصيرة عن الفرنسية إلى مجلة "الجنان"     
طوال صدورها، وفي نهاية القرن ظهرت مجلة "الضياء" حيث تفرد صدورها للترجمة عن 

 2الفرنسية وعن بقية اللغات. 

د دوسان بيار" نقلها لى العربية ))قصة"بول فرجييني" لبرنار إجمة ومن بين القصص المتر 
لى العربية تحت عنوان )الاماني والمنة( دون أن يسقط دور نجيب الحداد إعثمان جلال 

لى العربية، ويعني ذلك إنقل العديد من القصص الأوروبية  وطانيوس عبده وخليل بيدس في
 3ة تغذت من الآداب الغربية((أن القصة القصيرة ومختلف الفنون الأدبي

لقد أدى عامل الترجمة دوره في تقريب النصوص، وما احتوت عليه من منجزات      
العلوم، كذلك الطباعة ساهمت بدورها في نشر القصص على صفحات المجلات والجرائد، 

 وكانت مصر والشام الأسبق زمنيا في هذا المجال.

 الصحافة:2-2
الفنون الأدبية بين مختلف البيئات الأدبية العربية منذ  راشتناكبير في الدور اللصحافة ل

ظهورها في ربوع الشام ومصر وبقية الأقطار العربية الأخرى، ومن المجلات التي يدين لها 
بلبنان، وكذلك الصحف والدوريات  "الجنان"الفن القصصي في تطوره، وذيوعه، مجلة 

كالهلال، والمقتطف، واللطائف، والأهرام  19ن المصرية التي ظهرت منذ أواخر القر 
 4والضياء، والمشرق حيث خصصت هذه المنابر في أعدادها أبوابا ثابتة للقصة.

                                                

 .16، 15شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .23، صرة القصيرة بالجزائمخلوف عامر: مظاهر التجديد في القصينظر: -2
لكلاسيكية في السرد العربي، مجلة فيلادلفيا الثقافية، عمان، د، ع، د، ت، نوال مدوري: حكايات القصة القصيرة ا-3

 .53ص
 .16شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، صينظر: -4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
21 

لقد أدركت البيئات العربية أهمية القصة القصيرة في نشر الوعي والنهوض       
بالمجتمعات فكانت الصحافة وسيلة من الوسائل التي ساعدت على ايصالها لأكبر عدد من 

 المتلقين وساعدتها في ذلك المجلات والصحف.

وتأثرت القصة بالصحافة وأثرت فيها وهي تدين لها في انتشارها ورواجها ))إن القصة      
العربية في أدبنا الحديث إنما نشأت في أحضان الصحافة، ثم مضى عليها وقت غير قصير 
حتى شبت هذه القصة نفسها عن الطوق، وظهرت مستقلة عن الصحافة، فبدأت مترجمة 

بدأت القصة المؤلفة تظهر إلى جانب  -ليست بالقليلة -مدةعلى صفحات الجريدة، وبعد 
المترجمة ولم تأخذ محلها وبقيتا تشغلان حيزا لا يستهان به في العديد من الصحف لسنوات 

 . 1طويلة((

كما كان للإذاعة دور في رواج القصة القصيرة ))والناس أنفسهم قد أخذتهم السرعة فهم      
ل القصة القصيرة في الى التخفيف والبساطة، وهذا ما جعفي كل مظاهر حياتهم ميالون 

ثرا ... لذا أصبحت القصة القصيرة من مستلزمات العصر، لا يضيق بها بل أالواقع أوقع 
يتطلب رواجها وانتشارها وكثرة المشتغلين بتأليفها لأنها تناسب قلقه وحياته المتعجلة، وتعبر 

 .2ته((عن آماله وآلامه وتجاربه ولحظاته وتأملا

 ويمكن القول بأن الصحافة كان لها الفضل ولا تزال من أهم الوسائل المساعدة على    
 .ةانتشار فن القصة القصير 

 

 
                                                

قصص الصحفية أنموذجا" جزء من "البراهيم شهاب أحمد: عناصر القصة القصيرة وتطبيقاتها في القصة الصحفية إ-1
 .27م، ص2012الجامعة العراقية،  العربية وآدابها، متطلبات نيل شهادة الماجستير في اللغة

 .41، 40نظر: سيد حامد النساج: تطور فن القصة القصيرة في مصر، صي-2
نع م في روما داخل حجرة صغيرة من حجرات قصر الفاتيكان كانوا يطلقون عليها اسم مص14كاذيب: في القرن مصنع الأ

.. وفي هذا خبار.صدقائهم للهو والتسلية وتبادل الأاذيب، اعتاد أن يتردد عليها في المساء نفر من سكرتيري البابا وأالاك
وا ارتاد المصنع كانت تخترع أو تقص كثير من النوادر الطريفة عن رجال ونساء إيطاليا، بل وعن البابا نفسه، ومن الذين

 هذا المكان بوتشيو.



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
22 

 رواد القصة القصيرة: /3

 :عند الغرب1- 3

القصة القصيرة جنس أدبي جديد ،ظهر بصورة ملحوظة في آداب الغرب وهو من أكثر      
الفنون الأدبية الحديثة انتشارا بين القراء ، وبما أنه لون أدبي جديد فله رواد ومبدعون اهتموا 
به ، ومن الرواد الأوائل الذين كتبوا في القصة القصيرة لدى الغرب ))رجل غريب الأطوار 

م اشتغل نصف حياته سكرتيرا للبابا، تزوج وهو في السبعين فتاة 14بوتشيو" في القرن اسمه" 
في الخامسة عشرة وبدأ بهذا الزواج حياته الأدبية، فدون النوادر التي قصها وسمعها في 

" فأعطاها بذلك شكلا أدبيا أسماه الفاشيتيا، تداولته بعده أجيال عديدة "مصطنع الأكاذيب
 .1من الكتاب ((

ومن رواد القصة القصيرة شهرة على الإطلاق وفي نفس القرن "جيوفاني بوكاتشيو"،      
واعتبر من أكثر المتعاطين للحكايات القصيرة ))ظهرت في إيطاليا وقام بها "جيوفاني 

"بوكاتشيو"  بوكاتشيو " صاحب "قصص الديكا مرون" أو "المئة قصة" ...وكانت سهرات
تلف عن الندوات التي كانت تعقد "بمصنع الأكاذيب" والتي لم وأصحابه طويلة متصلة تخ

سماها النوفيلا أو  تكن تستغرق إلا ساعات قليلة ولذلك جاءت القصص التي كتبها "بوكاتشيو"
أطول بكثير من قصص "مصنع الأكاذيب" والمعروفة باسم الفاشيتيا ... وظلت القصة 

 2م((19النصف الثاني من القرن  القصيرة على هذا الحال إلى أن جاء موباسان في

فالكاتب الفرنسي موباسان يعد من أكبر الرواد الفرنسيين الذين أسسوا قواعد هذا الفن       
فقد كتب أحد كبار النقاد ))وله دور في نشأته وتثبيت كثير من مبادئه، ولا غرابة في ذلك،

Holbrock Jackson  قصة القصيرة هي إن الت موباسان بأعوام قليلة يقول :بعد مو
 .3"موباسان" و "موباسان "هو القصة القصيرة((

                                                

 .02م، ص1959، القاهرة، 1قصة القصيرة، مكتبة الانجلو مصرية، طرشاد رشدي: فن ال-1
 .04، 03ص المرجع نفسه:نظر: ي-2
 .68طه وادي: القصة ديوان العرب، ص-3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
23 

لى طبيعة القصة إمGUY de Maupassant (1850-1893 )موباسان لقد فطن 
الحياة لحظات عابرة تحوي من المعاني قدرا كبيرا، وكان كل في  اكتشف أنالقصيرة حين 
ومنفصلة ولكل منها  ، ولكنها قصيرة،معانيها ر هذه اللحظات وأن يستشفهمه أن يصو 

لى الحل، فهذه اللحظات العابرة القصيرة المنفصلة لا إمعناها المعين، واهتدى موباسان 
شافات الأدبية في من أهم الاكتهذا الاكتشاف يمكن أن تعبر عنها إلا القصة القصيرة فكان 

 1العصر الحديث.

ز أعلامها مريمه))ومن ومن الأدباء الفرنسيين و الذي عد من صناع القصة القصيرة وأبر 
معدودي أدباء فرنسا الذين أسهموا في بناء القصة القصيرة وهيأوا لها أهمية ومكانة وتميزوا 
بها بين مختلف الأنواع التي زاولوها حتى صارت العامل الأهم في ذكرهم ومجدهم الأدبي: 

 Mérimée(1803-1870)))2ريمه

ين أتوا بعد موباسان "أنتون تشيكوف" و " ومن بين كبار كتاب القصة القصيرة والذ      
كاثرين مانسفلد" و" ارنست همنجواي"و"لويجي بيراند للو " وفي ألمانيا ))كان "هوفمان" أول 

( ... أما في روسيا فلقد تحول كاتباها 1821و1814من بدأ بنشر أقاصيصه فيما بين )
روايات الى كتابة القصة الكبيران "ألكسندر بوشكين" و "نيكولاي جوجول"  من كتابة ال

 فقد عد النقاد جوجول أبا للقصة القصيرة.  3القصيرة((

وبدأت المناقشات النظرية حول القصة القصيرة كفن أدبي جديد قبل تسميته بحوالي قرن ))
 .4((من الزمن وذلك عندما ذكره "أدجار آلان بو" في بعض مقالاته

من أبرز رواد القصة القصيرة في الغرب، يعتبر كتاب القصة القصيرة الذين سبق ذكرهم 
اهات وأخذ هذا الشكل الأدبي في التطور والازدهار في أرجاء العالم المختلفة، وتعددت اتج

 القصة القصيرة وكثر كتابها واهتمت بها الدراسات الأدبية والنقدية.

                                                

 .09صينظر: رشاد رشدي: فن القصة القصيرة، -1
 .250دبي، صجواد الطاهر: مقدمة في النقد الأ علي-2

 .09لتطور الشكل الفني، صنظر: صلاح رزق: القصة القصيرة دراسة ي-3
 .126م، ص2005، الاسكندرية، 1دب الحديث، المكتب الجامعي الحديث، طالعاطي شلبي: دراسات في فنون الأ عبد-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
24 

 عند العرب:3-2

ذا ما تكلمنا عن القصة في أدبنا العربي الحديث، فيرد الن   قاد مرحلة الريادة التاريخية إلى وا 
جهود مجموعة من المبدعين العرب من بينهم: الأخوين تيمور )محمد ومحمود( والأخوين 
عبيد )عيسى وشحاته( ومحمود طاهر لاشين وميخائيل نعيمة وعبد القادر المازني 

("في القطار" المنشورة في 1921-1892وغيرهم))وأول قصة عربية بقلم محمد تيمور )
ضمن مجموعته القصصية" ما تراه 1م((1917يونية 7الصادر في 107حيفة السفور عددص

العيون" يقول السعيد الورقي: )) ترك محمد تيمور مجموعة قصصية واحدة هي" ما تراه 
لى جانب بعض الصور إم، 1922م، وجمعها عام 1917العيون" بدأ في نشر قصصها عام 

 2ه عن الحياة.((القصصية سماها خواطر وضمنها ملاحظات

غير أن بعض النقاد يجعل ريادة هذا الفن من نصيب ميخائيل نعيمة ))الذي نشر       
م قصة" العاقر" ومن هؤلاء محمد يوسف نجم ويوافقه عبد العزيز عبد المجيد في 1914سنة

ذ يعد قصة" سنتها الجديدة" التي إه ينشق عنه في اسم القصة، ريادة نعيمة لفن القصة ولكن
 3م هي أول قصة لنعيمة((.1915تبت عام ك

كان القرن العشرين شاهدا على تطور القصة العربية القصيرة))وهو العصر الذي شهد  لقد 
ميلاد القصة الفنية العربية الجيدة الناجحة شكلا ومضمونا، ومن روادها: محمد ومحمود 

 4الوطن العربي.((رسوا قواعد هذا الفن في أ، وشحاتة وعيسى عبيد وغيرهم ممن تيمور

 ويمكن أن نميز في اتجاهات كتابة القصة من بعد ثلاثة اتجاهات بارزة:       

براهيم ال ،عبد الحليم د))الاتجاه الرومنسي عند: محم  مصري عبد الله وأمين يوسف غراب، وا 

الاتجاه الواقعي عند: يوسف السباعي، ويحيى حقي، ونجيب محفوظ، ومحمود البدوي 
 وغيرهم 

                                                

 ،64طه وادي: القصة ديوان العرب، ص-1
 .72دب العربي المعاصر في مصر، صقي: اتجاهات القصة القصيرة في الأالسعيد الور -2
 .52القصة القصيرة الكلاسيكية في السرد العربي، صنوال مدوري: حكايات -3
 .31م، ص2007، القاهرة، 1ابن قينة عمر: القصة العربية الليبية، نشأتها وتطورها، دار النشر للجامعات، ط-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
25 

براهيم أصلان، ومحمد      أما الاتجاه التجريبي فعند: أدوارد الخراط، ومحمد حافظ رجب، وا 
 1البساطي((.

 الفكرعوا إلى تجديد الحياة و إن هؤلاء الرواد يمثلون جماعة من أدباء النهضة الذين د    
مشارقة بالأما بالنسبة لدول المغرب العربي فقد كانت النشأة متأخرة مقارنة ر، مصدب في والأ

جزائر خاصة يعود ولذلك فإن تأخر ظهور القصة القصيرة في المغرب العربي عامة وفي ال
 في الظهور لعدةالقصيرة مثلا الجزائر تأخرت القصة ف ،لاستعمارالى إبالدرجة الأولى 

لى عوة إعوامل من بينها: الاستعمار الفرنسي لفترة طويلة، الحركة الأدبية كانت مرتبطة بالد
 صلاح والارتباط بالتراث. الإ

زائر ولقد ذكر طه وادي في كتابه القصة ديوان العرب أهم كتاب القصة القصيرة في الج     
: وتونس وليبيا وغيرهم من دول المغرب العربي ففي الجزائر أهم كتاب القصة القصيرة هم

 عون، الطاهرمحمد العريبي، أحمد رضا حوحو، الربيع بوشامة، الأمين العمودي، مولود فر 
 وطار وغيرهم.

وقد ظهرت أسماء كتاب من المغرب أمثال: خناثة بنونة ومن تونس مصطفى خريف،      
 محمد رشاد، وعروسيه الناترلي، ومن ليبيا وهبي البوري، محمد كامل الهوني وغيرهم،

ا من وهكذا بدأت القصة القصيرة في التطور والازدهار على أيدي هؤلاء الكتاب واعتبرو     
أهم أعلام القصة القصيرة في الأدب العربي الحديث، وساهموا بإبداعاتهم في تطويرها 

 بي.الغر ونشرها على مستوى العالم العربي وكذلك العالم 

 خصائص القصة القصيرة وعناصرها: -4

 القصة القصيرة:خصائص 4-1

القصة القصيرة كأي جنس أدبي له خصائصه التي تميزه عن غيره من الأجناس الأدبية      
ذا كان تعريف القصة القصيرة  اختلف النقاد والدارسون في تحديد –كما تقدم –العالمية، وا 

                                                

 ، الاسكندرية،1دبي الحديث ومهاراته التعبيرية، دار الوفاء، طلى فنون النثر الأإمصطفى أبو الشوارب: المدخل  محمد-1
 .149م، ص2007



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
26 

يانها مفهوم دقيق له، فإن تتبع سماتها ومميزاتها عن بقية الأنواع القصصية الأدبية يبرز ك
 الخاص كفن قائم بذاته وسنحاول أن نعرض هذه السمات.

 l’unité الوحدة:-1
فالقصة القصيرة ينبغي أن تتوفر فيها الوحدة ))وحدة الفعل والزمان والمكان، وهذه       

دجار آلان بو" أوأكد " 1الوحدة هي التي تكون ما يعبر عنه بالأثر الكلي أو وحدة الانطباع((
الخصائص الشكلية التي تميز الحكاية النثرية القصيرة هي وحدة الانطباع نه من أهم أ

))وأصبح هذا التأثير الواحد والاقتصاد في وسيلة التعبير ينتشر ويجد قبولا واسعا حتى في 
فمبدأ الوحدة أساس جوهري من أسس بناء القصة القصيرة فنيا، ولقد اهتدى  2الآونة الأخيرة((

 التزمها تشيكوف وموباسان.إليها الكتاب مبكرا و 

 Attitude الموقف:-2
إن القصة القصيرة ))تعبر عن موقف معين من حياة الفرد أو جانب من هذه الحياة،       

والموقف هو الذي يهم كاتب القصة  3أو بعض الجوانب، ولا تعبر عن حياة الفرد كاملة((
الموقف ويلقي عليه الضوء، القصيرة، فأثناء معالجته لحدث خاص لحياة الفرد يكشف عن 

 وهو السمة الغالبة في القصة القصيرة.

 Drama الدراما:-3

ويقصد بها ))خلق الإحساس  بالحيوية والديناميكية والحرارة، حتى لو لم يكن هناك      
إن أساليب التشويق التي يستخدمها ، ولم تكن هناك غير شخصية واحدة صراع خارجي،

فالدراما هي 4المتعة الفنية للقارئ، وتشعر القاص بالرضا عن عمله.((الكاتب هي التي تحقق 
 عامل التشويق الذي يستخدمه الكاتب للفت انتباه القارئ.

                                                

 .129عبد الله الركيبي: القصة الجزائرية القصيرة، ص-1
 ،148دب الحديث، صالعاطي شلبي: دراسات في فنون الأ عبد-2
 .129صعبد الله الركيبي: القصة الجزائرية القصيرة، -3
 .59، صن كتابة القصةفؤاد قنديل: ف-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
27 

 Concentration et brièveté الإيجاز:و  التركيز-4

نها قصيرة، وهو يكون في ألتكثيف والتركيز بحكم دبي الشديد االقصة القصيرة هي الفن الأ
لى  (تبر أهم ميزة للقصة القصيرة لأنها )ويع، كل شيء تحتاج إلى ضغط في التعبير، وا 

حذف في الزوائد التي لا لزوم لها، فاللفظة هنا لها قيمتها، لأن أي كلمة زائدة عما يتطلبه 
الموقف تؤثر في بناء القصة، فالحوار ينبغي أن يكون مركزا يعبر عما في ذهن الشخصية 

كاتب القصة في عملية  من أفكار وأراء دون الحاجة إلى الإطناب والإسراف، وتبدو أصالة
. ولذلك يجب أن 1الاختيار فيحذف أو يبقي ما هو ضروري لتصوير هذا الموقف أو ذاك((

 يكون عنصر التركيز مقوما من مقومات القصة القصيرة الخاصة بها. 

أما الإيجاز فهو متمم لعملية التركيز ومنه ))الإيحاء بواسطة الأسلوب وطريقة العرض، 
و التفاصيل، ذلك أن أليس الإيجاز هنا إلغاء للجزيئات كفي عن الإطناب، و فالإشارة الملحة ت

و الموقف الواحد الذي التي تعالجه القصة أت ضرورية في حدود الحدث الواحد التفصيلا
فيجب في القصة القصيرة مراعاة الحجم، مع التركيز في أحداثها، والضغط  2القصيرة((

الرواية التي تتمتع بقدر كبير من الحرية في الزمان حداث، عكس لشديد في تصوير هذه الأا
 والمكان والسرد والوصف.

 Dénouement نهاية القصة:-5

الحدث عن موقف يتطور إلى نهاية معينة ))وهذه النهاية التي  أفي كثير من الأحيان ينش
تتجمع عندها خيوط الحدث فيبرز معناها ويتضح، ولذلك سماها بعض النقاد بلحظة التنوير 

وبذلك تكتسب النهاية في القصة  3لأنها تكشف هذا الحدث وتلقي عليه الضوء وتحدده.((
محدد الذي يريد الكاتب الإبانة عنه، ولذلك القصيرة أهمية خاصة، ويكتسب الحدث معناه ال

سماها بعض النقاد بلحظة التنوير، وفي بعض الأحيان تجد كاتب القصة القصيرة في القرن 

                                                

 .130: القصة الجزائرية القصيرة، صالركيبي عبد الله -1
 .ص، ن :المرجع نفسه-2
 .131ص: المرجع نفسه-3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
28 

و القرن العشرين ))يركز اهتمامه على شخصية واحدة في حدث واحد، وبدلا أالتاسع عشر 
 1.ينة((من أن يصور لنا تطور هذه الشخصية فهو يوضح أمرها في لحظة مع

ويمكن أن تكون النهاية في القصة القصيرة مفتوحة ، ويمكن أن تكون مغلقة ))ويرى       
فالنهاية  2البعض أن النهاية الحاسمة ضرورية في القصة القصيرة ولا يرونها في الرواية((

التي يطلق عليها لحظة التنوير هي بمثابة التتويج الكلي لمختلف الأحداث، في المقابل 
بعض الآخر من النقاد لا يرون ضرورة لهذه النهاية الحاسمة في القصة القصيرة ))ال

ن هناك مشاكل أويعللون هذا ب،ويستشهدون ببعض القصص للكاتب المعروف "تشيكوف" 
متعارضة في واقع حياة الفرد ،ومن ثم فإن وضع حلول نهائية ،ونهايات حاسمة لها ربما 

لنهاية في القصة القصيرة جزء لا يتجزأ من صلب القصة تعتبر ا 3يؤدي إلى افتعال وتكلف((
 فالنهاية مرتبطة بالبداية حتى لا يتفكك نسيج القصة .

إن ما تم عرضه من خصائص فنية للقصة القصيرة لا يكفي وحده لاكتمال العمل        
، وهي تختلف عن العناصر ولذلك لابد من لي المحور الرئيسي للعمالفني، فالخصائص ه

عتناء بالعناصر التي تتكون منها القصة مثل: الحدث، الخبر القصصي، النسيج الا
 .القصصي، الأسلوب، الزمان والمكان

 صيرة:عناصر القصة الق 4-2

 événementالحدث: -1

يعد الحدث أهم عنصر في القصة القصيرة، ففيه تنمو المواقف، وتتحرك الشخصيات،     
لهدف الذي يحاول القاص أن يوصله ولابد أن تقدم القصة القصيرة حدثا يحمل في طياته ا

لى القارئ فالحدث ))مجموعة من الوقائع الجزئية مرتبطة ومنظمة على نحو خاص، هو ما إ

                                                

 .150عبد العاطي شلبي: دراسات في فنون الأدب الحديث، ص-1
 .131صالقصة الجزائرية القصيرة،  :عبد الله الركيبي-2

 المرجع نفسه: ص، ن.-3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
29 

ن تحدث أشياء فإن النظام هو الذي يميز أففي كل القصص يجب  ،يمكن أن نسميه الإطار
 1إطارا عن آخر، فالحوادث تتبع خطا في قصة وخطا آخر في قصة أخرى((

 ويوجد للحدث القصصي عنصران أساسيان هما: المعنى والحبكة.

  Sens المعنى:-أ

القصة وجزء لا للمعنى في القصة القصيرة أهمية كبيرة ))إذ يعده البعض عنصر أساسي في 
ل على ينفصل عن الحدث ولذلك فإن الفعل والفاعل أو الحوادث والشخصيات يجب أن تعم

لى آخرها. فإن لم تفعل ذلك كان المعنى دخيلا عن الحدث، إخدمة المعنى من أول القصة 
 2وكانت القصة بالتالي مختلفة البناء((.

لى الواقع من خلال أحداث إجها رر أن يخر فالمعنى هو التجربة التي عاشها الكاتب، وق
 وشخصيات.

 Plot الحبكة:-ب

حبكة القصة ))هي المجرى الذي تسير فيه الشخصيات والحوادث حتى تبلغ القصة      
النهاية، وتكون مرتبطة عادة برباط السببية، وهي لا تنفصل عن الشخصيات إلا فصلا 

تت زوجته حزنا عليه فإذا أهملنا مصطنعا للدراسة، مثال الحبكة أن نقول: مات الرجل ثم ما
 3السبب وقلنا مات الرجل وماتت الزوجة فهذه حكاية بدون حبكة((.

فالحبكة هي البناء الذي تسير عليه أحداث القصة، مرتبطة برباط السببية، وتتابع    
 الأحداث يوصل إلى نتيجة قصصية تخضع لصراع ما وتعمل على شد القارئ.

 

 

                                                

 .104دب وفنونه، صسماعيل: الأإعز الدين -1
 .51رشاد رشدي: فن القصة القصيرة، ص-2
 .118الهادي العامري: القصة التونسية القصيرة، بوسلامة، د، ط، تونس، د، ت، صمحمد -3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
30 

 Nouvelle Histoire القصصي:الخبر -2
وليست كل الأخبار التي نسمعها أو  1))الخبر في الأصل اللغوي يعني نقل معنى((     

نقرأها يوميا أخبار فنية ، وعندما يتناول رشاد رشدي الخبر في القصة القصيرة يشترط فيه 
 3وثانيهما ))أن يكون للخبر بداية ووسط ونهاية(( 2شرطين أولهما ))أن يكون له أثر كلي ((

أي أن نصور ما نسميه بالحدث وأن يكون الحدث متناميا من خلال المقدمة والعقدة والخاتمة 
 )النهاية(.

  Introductionالمقدمة )البداية(: -أ

أن ذهب أغلب الباحثين والنقاد في فن القصة القصيرة إلى أهمية الوظيفة التي يمكن       
تنهض بها البدايات و تنوعها في تشكيل النص القصصي و تأثيث أبعادها، و لذلك شددوا 
على أهمية البدايات القصصية، ))و قد شدد يوسف الشاروني على أهمية التشويق و الإثارة 
في مطالع القصة الفنية، ذلك أن براعة الاستهلال تشد القارئ إلى متابعة الأحداث التالية، و 

كاتب بقادر على شد القارئ و تشويقه... فعلى القاص في المقدمة أن يعرف ليس كل 
ئ و ذلك بطريقة فنية تثير اهتمام مشاعر القار  هم،خوصه و بعض ملامحهم و صفاتبش

 4نص((وتدفعه إلى متابعة قراءة ال

 Noeud العقدة:-ب

وتواتر الأحداث التي التي تبلغها أحداث القصة في تعقدها العقدة أو الذروة هي))القمة      
فهي أحد أهم أركان الخبر الفني، وهي المرحلة الأكثر  5تكيف حكاية الرواية أو القصة((

 تعقيدا في تطور الأحداث، غير أن بعض الدارسين يرون بأنها لم تعد ضرورية.

 
                                                

 .25شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .11رشاد رشدي: فن القصة القصيرة، ص-2

 .14ص :المرجع نفسه-3
 .27، 26الجزائرية المعاصرة، صينظر: شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة -4
 .124محمد الهادي العامري: القصة التونسية القصيرة، ص-5



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
31 

 dénouementالنهاية:  -ج

ما وحة كتكون النهاية مفت إذا كان للقصة القصيرة بداية فلابد من وجود نهاية لها، ويمكن أن
ل في بعض القصص، أو نهاية مغلقة، والنهاية ليست عملية ختم لأحداث القصة فحسب، ب

قع يللعمل القصصي الواحد المتماسك، ومن خلالها  ستنارةالاإن فيها التنوير النهائي أو 
 الكشف النهائي عن أدوار الشخصيات.

 texture d’histoire النسيج القصصي: -3

نسيج القصة هو الأداة اللغوية التي تشمل السرد والوصف والحوار))فكل ما في نسيج    
القصة من لغة ووصف وحوار وسرد يجب أن يقوم على خدمة الحدث، فيساهم في تصوير 
الحدث وتطويره بحيث يصبح كالكائن الحي له شخصية مستقلة يمكن التعرف عليها، 

الوصف بل لأنها تساعد الحدث على التطور، لأنها فالأوصاف في القصة لا تصاغ بمجرد 
يقوم نسيج القصة على خدمة الحدث ويساهم في . 1في الواقع جزء من الحدث نفسه((

 تطويره.

وتهدف القصة القصيرة من خلال ))نسيجها إلى تصوير حدث قصصي متكامل، وفق      
دارسين أن يفصلوا بين نسيج عناصر الخبر الثلاث: البداية والعقدة والنهاية، ولا يجوز لل

العقدة وبنائها لأنهما تسميتان لشيء واحد، ولأن القصة القصيرة لحمة فنية لا يمكن تجزئتها 
 2إلى نسيج وبناء((

 وفيما يلي عرض لعناصر نسيج القصة:       

 Narrationالسرد: -أ

جاء في لسان العرب لابن منظور في مادة )سرد( أن السرد هو: ))تقدمة شيء إلى  لغة:
شيء تأتي به متسقا بعضه في أثر بعض متتابعا. سرد الحديث ونحوه، يسرده سردا إذا 
تابعه، وفلان يسرد الحديث سردا إذا كان جيد السياق له، وفي صفة كلامه صلى الله عليه 

                                                

 .116، 115رشاد رشدي: فن القصة القصيرة، ص-1
 .28شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-2



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
32 

ردا أي يتابعه ويستعجل فيه. وسرد القرآن: تابع قراءته في وسلم: لم يكن يسرد الحديث س
 .1حدر منه((

 من التعريف اللغوي لمادة سرد نرى بأنها تعني متابعة الحديث.    

 اصطلاحا:

 يعد مصطلح السرد من أكثر المصطلحات القصصية إثارة للجدل بسبب الاختلاف  

و على الساحة النقدية الغربية، أ حول مفهومه، والمجالات المتعددة التي تنازعه، سواء
 الساحة العربية.

السرد هو))وسيلة بناء لا غير تتعدد أنماطه ومظاهره بتعدد الرؤى التي ترشح عنه، 
وهكذا تبرز ضرورة الوقوف عند الرؤية بوصفها وجهة النظر التي تقدم إلى المتلقي عالما 

لتوقف عند الراوي الذي تنبثق فنيا تقوم بتكوينه أو نقله عن رؤية أخرى، وهذا يفرض ا
 .2منه هذه الرؤية((

فالسرد هو أحد أركان النسيج القصصي الأساسية، حيث يسهم في الربط بين أجزاء       
القصة، وتتابعها فنيا لذلك ))أصبح يطلق السرد على النص الحكائي أو الروائي أو 

 3القصصي برمته، فكان السرد إذن نسيج الكلام في صورة حكي.((

 Descriptionالوصف:  -ب

كما هو معروف الوصف هو: )) تصوير للعالم الخارجي أو الداخلي من خلال الألفاظ      
 4والعبارات وتقوم فيه التشابيه والاستعارات مقام الألوان لدى الرسام والنغم لدى الموسيقي.((

                                                

 .165م، ص2005، بيروت، 4والنشر، ط، مادة سرد، دار صادر للطباعة 7ابن منظور: لسان العرب، ج-1
نورة بنت محمد بن ناصر المري: البنية السردية في الرواية السعودية، دراسة فنية لنماذج من الرواية السعودية، رسالة -2

 .110م، ص2008دب الحديث، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، للحصول على درجة الدكتوراه في الأعلمية مقدمة 
سالم: مكونات السرد في النص القصصي الجزائري الجديد، منشورات اتحاد الكتاب العرب، د، ط،  عبد القادر بن-3

 .58م، ص2001دمشق، 
 .293، 292دبي، صجبور عبد النور: المعجم الأ-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
33 

والوصف وظيفته هي)) خلق البنية التي تجري أحداث القصة فيها وتكوين نسيجها، ولا      
نما يوظفه في تأدية دور ما في بناء الحدث  يحق للقاص أن يتخذ من الوصف مادة للزينة، وا 
ومن المتفق عليه أن على الكاتب أن يقدم الأشياء الموصوفة، ليس كما يراها هو، كما تراها 

تحليل الأبعاد  يوظف الوصف لتأدية دور ما في بناء الحدث، ويساهم في .1شخصياته((
 النفسية لشخصياته.

 Dialogueالحوار:  -ج

ذا كان  يعد الحوار العمود الفقري للقصة القصيرة، ويعني تبادل الحديث بين الشخصيات، وا 
الحوار هو الأسلوب الوحيد لتقديم الحدث وعرض الصراع في  المسرحية فإنه ))تقنية شريكة 

مع  Monologueللسرد في تصوير أحداث القصة، وسواء أكان الحوار ديالوجا أو مونولوج 
 . 2بد أن يكشف عن طبيعته الشخصية وأن يسهم في إثراء الحدث وتطوره((النفس، فإنه لا

ي قد الطويل، والذيقوم الحوار بدور هام في القصة، حيث بإمكانه أن يخفف من رتابة السرد 
ن إ، من خلال الحوار الخفيف يقترب النص من لغة الواقع أكثرو والملل،  مللسأيكون مبعثا 

 تعبير عن الأفكار والآراء.اللغة أداة الحوار وعامل 

 characterالشخصية: -4

جاء في معجم الصحاح مادة شخص، الشخص ))سواد الانسان وغيره تراه من بعيد،  لغة:
وجمعه في القلة )أشخص( وفي الكثرة )شخوص( و)أشخاص( وشخص بصره من باب 

ذهب  خضع، فهو)شاخص( إذا فتح عينه وجعل لا يطرف، و)شخص( من بلد الى بلد آخر:
 فالشخصية لغة هي سواد الإنسان وغيره.3وبابه خضع أيضا و)أشخصه( غيره.((

الشخصية عماد القصة القصيرة، وفاعل القص )الشخصية( هو الذي يقوم بالفعل  اصطلاحا:
))الحدث(( فالشخصية ))إنما هي أداة من أدوات الفن القصصي يصطنعها القاص لبناء 

                                                

 .29شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .145دبي الحديث، صالنثر الأ لى فنونإمحمد أبو الشوارب: المدخل -2
 .140م، ص1986أبو بكر الرازي: مختار الصحاح، باب السين مادة شخص، مكتبة لبنان، د، ط، بيروت، -3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
34 

والزمان والحيز، وباقي المكونات السردية الأخرى التي عمله السردي، كما يصطنع اللغة 
 .1تتظافر فيما بينها مجتمعة لشكل لحمة فنية في الإبداع السردي((

فالشخصية لها أهمية كبيرة في الفن القصصي، فهي التي تصنع الحدث، وتحرك        
لتي هي من جناس السردية الأخرى، والشخصية ا، وتنتج اللغة، وهي موجودة في الأالزمن

صنع القاص تتظافر مع باقي المكونات الأخرى من أحداث ولغة وزمن وغيره مشكلة عملية 
 السرد.

وفي تعريف آخر للشخصية هي: ))ذلك الكائن المتكامل بصفاته النفسية، والبدنية،       
ه أنواعا، والثقافية، في بعديه الواقعي أو المتخيل، الذي يؤثر ويتأثر بالعوامل الخارجية، فتحيل

 2حداث.((ي تشكل الحدث، أو دالة تصنعها الأوتكسبه تطورا، وقد يغدو عنصرا فاعلا ف

مييز والشخصية على أنواع متعددة منها: الشخصية الرئيسية والمساعدة، كما يمكن الت      
 بين فئتين من الشخصيات في الأدب القصصي هما: 

 Flat characterالشخصية المسطحة: -أ

وتسمى البسيطة وهي ))الشخصية التي نستطيع أن نتعرف عليها منذ البداية ونجد       
 .3تصرفاتها مستقيمة في اتجاه محدد من نهاية العمل((

 

 

 

 

                                                

 .95م، ص2007، القاهرة، 1عبد المالك مرتاض: القصة الجزائرية المعاصرة، دار العربي، ط-1
كاديمية الامريكية العربية للعلوم أمار ابك، مجلة الأبداع، هية والإصلاح الدوش: الشخصية القصصية بين الما-2

 .124م، ص2016، 20، عدد7والتكنولوجيا، مج
، الاسكندرية، 1محمد علي سلامة: الشخصية الثانوية ودورها المعماري الروائي عند نجيب محفوظ، دار الوفاء، ط-3

 .18م، ص2007



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
35 

 Round character النامية:الشخصية -ب
وهي ))الشخصية التي تتطور من موقف إلى موقف بحسب تطور الأحداث، ولا يكتمل  

 .1تكوينها حتى تكتمل القصة((

وهذه الشخصية ))تشكل تأثيرا رئيسا في وضوح جزيئات العمل الفني برمته، وجلاء       
تي تلك العلاقات التي تربط كل فصل أو جزء من القصة بباقي الأجزاء، وتلك العلاقات ال
 2تربط شخوص العمل بوصفه عملا متكاملا، من خلال تفاعلها مع العناصر  الأخرى((.

اجأة فالشخصية النامية لها بالغ الأثر في وضوح وجلاء العمل الفني، وقدرتها على مف     
 القارئ بعمل جديد، وتتفاعل مع بقية العناصر الأخرى.

 Le Styleالأسلوب: -5

لعمل الأدبي، باعتباره عنصر حيوي ومؤثر في القصة والمراد به يعد الأسلوب روح ا        
))الطريقة التي يستعملها الكاتب في التعبير عن موقفه والإبانة عن شخصيته الأدبية التي 

 . 3تميزه عن سواها((

و نعني بالأسلوب ))الصورة التعبيرية التي يصوغ بها الكاتب قصته متضمنة اللغة و       
صور البيانية، والحوار وما إليها من عناصر الصياغة، وفي هذا الأسلوب العبارات، وال

فالأسلوب هو الطريقة التي يسوغ بها  .4تتجلى براعة القاص في العرض، وفي التأثير((
 الكاتب قصته تتضمن اللغة والسرد.

 الزمان والمكان:-6

دث أصبحت المفاهيم حول المكان والزمان متعددة وكثيرة، ولكل عمل أدبي يحتاج الح      
 فيه أن يقدم في مكان معين وزمان بذاته. 

                                                

 .32زائرية المعاصرة، صشريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الج-1
 .127صلاح الدوش: الشخصية القصصية بين الماهية والابداع، ص -2
 .35شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-3
 .32محمد زغلول سلام: دراسات في القصة العربية الحديثة، أصولها، اتجاهاتها، أعلامها، ص-4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
36 

 Le tempsالزمان: -أ

جاء في لسان العرب لابن منظور ))الزمن والزمان: اسم لقليل الوقت وكثيره وفي  لغة:
الحكم: الزمن والزمان العصر، والجمع أزمن وأزمان وأزمنة، وزمن زامن: شديد، وأزمن 

عرابي، وأزمن بالمكان: من ذلك الزمن والزمنة، عن ابن الأالشيء: طال عليه الزمان والاسم 
 1مزامنة وزمانا من الزمن.(( أقام به زمانا وعامله

اصطلاحا:                                                                                                         
فالزمان هو الزمن الذي وقعت فيه أحداث القصة ويعد المحور الأساسي المميز للنصوص 

باعتباره عنصرا أساسيا في تشكيل البنية القصصية الحكائية بشكل عام ))وله أهمية فنية 
وتجسيد رؤيتها، فهو يؤثر في العناصر الأخرى وينعكس عليها الزمن حقيقة مجردة، سائلة 

 .2لا تظهر إلا من خلال مفعولها عن العناصر الأخرى((

 لى:إتصنيف الزمن  ويمكن

 لى:إنفه حداث، وهناك من يصلزمنية للأوهو المسافة االزمن الطبيعي: -1

 .( )الليل، الصباح، الظهيرة..الزمن الفلكي: -أ

 ...()الواحدة، العاشرة الزمن الفيزيائي:-ب

 3)الماضي، الحاضر، المضارع...(زمن الأفعال النحوي: -ج

الزمن الذي يقاس في مستوى إحساس الشخصية به على نحو ))وهو الزمن الذاتي: -2
ي، لأنه يستمد كنهه من انفعال والوجدانمخصوص، ويطلق عليه كذلك الزمن النفسي 

 الانتظارالنفسية كزمان نسان به أو من تجربته، فبعض الأزمنة تطول وتقصر بحسب الإ

                                                

 .60، مادة زمن، ص7العرب، ج ابن منظور: لسان-1
 .42م، ص2004، بيروت، 1مها حسن القصراوي: الزمن في الرواية العربية، المؤسسة العربية للدراسات والنشر، ط-2
 .98: عناصر القصة القصيرة وتطبيقاتها في القصة الصحفية، صشهاب أحمدإبراهيم -3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
37 

ف عليه من خلال إحساس فالزمن الذاتي هو زمن نفسي ووجداني نتعر 1((مل.وزمان الأ
 الشخصية به.

 le lieu المكان:-ب

جاء في مختار الصحاح مادة مكن ))مكنه الله من الشيء )تمكينا( و)أمكنه( منه  لغة:
بمعنى. و)استمكن( الرجل من الشيء و)تمكن( منه بمعنى. وفلان لا)يمكنه( النهوض: أي 

 2لا يقدر عليه.((

 اصطلاحا:      

ي تقوم المكان أحد العناصر الضرورية والمهمة في البناء القصصي، فهو المسرح الذ     
عليه الأحداث والشخصيات و))يعد المكان عنصرا فاعلا في البناء القصصي، وليس زائدا، 
يتخذ أشكالا تحتوي مضامين عديدة من خلال انعكاسه على عناصر العمل القصصي 
الأخرى، ويعكس المكان ما يدور بخاطر الشخصيات من أحاسيس مفرحة أو محزنة، أو 

 3الخوف أو القلق(( شعورها بالأمن والطمأنينة أو

 قصيرة. جتماعية أو سياسية للقصة الكما يؤدي المكان دورا أساسيا في إظهار مضامين ا 
 يميز النقاد بين نوعين من المكان وهما:: أنواع المكان

  لى:إويمكن تقسيمه المكان الحقيقي: -1

لا يتجاوز  حداثحداث وهو محض ساحة لوقوع الأوهو الذي نجده في رواية الأالمجازي: -أ
 4دوره التوضيح، ولا يعبر عن تفاعل الشخصيات والحوادث.

 

                                                

 .98ص :السابقالمرجع -1
 .263، باب الميم، مادة مكن، صأبو بكر الرازي: مختار الصحاح-2
 .31محبوبة محمدي آبادي: جماليات المكان في قصص سعيد حوارنية، ص-3

4- 22/05/2019 12:01www.Maamri.2010yoo.com 



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
38 

وهو الذي تصوره القصة بدقة محايدة، تنقل أبعاده البصرية، فتعيش : دسيالمكان الهن -ب
 1ه.فيمسافاته، وتنقل جزئياته، من غير أن تعيش 

بوصفه تجربة تحمل معاناة الشخصيات وأفكارها ورؤيتها  المكان وهو)) :المكان الذاتي-2
 2((للمكان، وتثير خيال المتلقي فيستحضره بوصفه مكانا خاصا متميزا.

 لى نوعين هما:إالمكان الذاتي  Gaston Bachalardويقسم "غاستون باشلار" ))

 ليه وندافع عنه.اأي المكان الذي نحبه ونميل ليف: المكان الأ  -أ

 3((لم.تتجسد فيه الكراهية والصراع والأ وهو المكان الذيالمكان المعادي: -ب

 القصيرة:أنواع القصة /5

يوجد نوعان أساسيان للقصة القصيرة هما: القصة التقليدية )الأصولية( والقصة       
 الحديثة )التجريبية(.

 ة:القصة التقليدي-5-1
وهي التي اعتمدت على الشكل الموباساني، وهو أن يكون للقصة القصيرة بداية ووسط      

ونهاية )لحظة التنوير( ويمثل الشكل الموباساني نموذجا له هيمنة طاغية عند كثير من رواد 
القصة في الأدب العربي الحديث قاطبة ))فهو قالب تقليدي مريح، ونسق منطقي في البناء، 

لحدث القصصي من نقطة بداية معروفة، تظل تنمو وتتعقد إلى أن تصل إلى حيث يتدرج ا
الوسط الذي يشكل عقدة القصة عن طريق لحظة التنوير التي تمثل نهاية الحد 

 . 4القصصي((

                                                

 المرجع السابق.-1
 المرجع نفسه.-2
 .97: عناصر القصة القصيرة وتطبيقاتها في القصة الصحفية، صشهاب أحمدإبراهيم -3
 .67القصة ديوان العرب، صطه وادي: -4



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
39 

على التمسك بالشكل الذي أبدعه"  ربمحمد تيمو  ابتداءالقصيرة حرص معظم كتاب القصة 
يدة، بجيل الستينات، الذي أخذ يكتب بطريقة واقعية جدموباسان" وغيره، حتى جاء بما يعرف 

 حثا عن نموذج جديد للسرد القصصي.وهجر الشكل التقليدي ب

 :القصة التجريبية-5-2

وهي القصة التي تقوم بتجارب متنوعة وتبحث عن أشكال جديدة، وأساليب جديدة،       
 .والنهاية ويتكون من وسط فحسبصرة بإلغاء البداية اويقوم حدث القصة القصيرة المع

وبدأت تظهر ملامح هذا الاتجاه الجديد في كتابة القصة القصيرة في الأدب العربي مع نهاية 
الستينات وذلك بتأثرها بالأشكال الجديدة للفن القصصي الغربي والذي أفرزته جملة من 

ي طبع القصة لواقعي الذالظروف الاقتصادية والحضارية والذاتية، فقاموا بثورة على الاتجاه ا
 .1القصيرة لمدة طويلة

 ولقد قام شريبط أحمد شريبط بحصر أبرز العناصر الفنية التجريبية فيما يلي:        

الحياة البشرية، لا تعتمد في صياغتها على نتائج الأحداث مثلما يفعل  عرض لوحات من-1
 كتاب القصة التقليدية.

بسبب تحطيم عناصر الخبر الثلاثة )المقدمة، العقدة، ي وذلك إلغاء التتابع الزمن -2
 والنهاية(.

نما قد تتعدد عدم وضوح الش-3 خصية الواحدة في الشخصية الواحدة في القصة التجريبية، وا 
 الشخصيات حسب تعدد المقاطع التي يتشكل منها حجم القصة.

 .الاعتماد على تيار الوعي -4

يماءاتهير بحيث تقترب لغة القتكييف التعب-5  ا.صة التجريبية من لغة القصيدة في كثافتها وا 

 لاهتمام بالتحليل النفسي للشخصية لسرد أغوارها وذلك عن طريق الحوار الداخلي.ا -6

                                                

 .40، 39نظر: شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، صي-1



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
40 

عرض الشخصية في موقف متأزم، وذلك من خلال مواجهتها للأوضاع الاجتماعية  -7
 1والاقتصادية والفكرية.

 شويهاة القصيرة والنقاد هذا الشكل الجديد فقد عدوه تلقد ناهض العديد من كتاب القص     
 .للفن

 موضوعات القصة القصيرة:  /6

قبل الحديث عن موضوعات القصة القصيرة، لابد من الإشارة إلى أن العرب منذ        
القديم عرفوا أشكال قصصية متعددة الخصائص والأهداف، وكان الهدف من هذه القصص 

حققت تقدما أكثر فقد  حتىتلبث القصة منذ العصر الإسلامي م هو التسلية والسمر، ول
أضيف إليها، الهدف الأخلاقي والتربوي، وفي العصر الحديث ))أصبحت القصة فنا له 
مكانته في الآداب المعاصرة... وغالبت غيرها من الأنواع الأدبية وزاحمتها فشغلت الرأي 

هنا بدت خطورة القصة، فهي سيدة الأدب الأدبي، واستحوذت على القارئ دون غيرها، ومن 
المنثور دون شك، ولهذا اتخذها كبار الكتاب وسيلة للتعبير، واشتهر عن طريقها كذلك فحول 

واتخذت منبرا للتعبير عن الاتجاهات الاجتماعية  ،لعالميين مثل تولستوي، وتشيكوفالأدباء ا
 .2وقوة تأثيرها((والمذاهب السياسية والفلسفية والدينية لسنة انتشارها، 

 لقد تعددت الموضوعات التي تناولها كتاب القصة القصيرة لكن معظمها يتحدث عن       
ناس، القضايا الوطنية والموضوعات الاجتماعية التي تصور الواقع القاسي الذي يعيش فيه ال

 ظرفقد أرقت المشكلة الاجتماعية الكثير من الكتاب، فما من كاتب إلا وكانت له وجهة ن
 قالها، أو كتبها وسنعرض بعض هذه الموضوعات.

 الفقر: 6-1
نسان العربية وغير العربية، لازمت الإ الفقر مشكلة اجتماعية تعاني منها المجتمعات       

منذ القدم، وللفقر آثار سلبية على الفرد والمجتمع، ولخطورته وآثاره المدمرة تناوله الكتاب في 
                                                

 .40ص :المرجع السابق-1
 .03محمد زغلول سلام: دراسات في القصة العربية الحديثة، أصولها، اتجاهاتها، أعلامها، ص -2



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
41 

قصصهم وحاولوا معالجته )) فقصص محمود تيمور تطرح قضايا ومشكلات اجتماعية 
تناولت عالم القرية بهمومه وأحزانه كما في قصة "رجل رهيب" من مجموعة "فرعون الصغير" 
وتناولت الأحياء الوطنية القاهرية بشحاذيها كما في قصة "الشحاذ والفطائر العشر" من 

 1((مجموعة "قلب غانية" 

عرض يوسف إدريس في مجموعته "حادثة شرف" وفي قصة "طبلية من المساء"  كذلك   
موضوع الفقر، فشخصية الشيخ علي، وهو فقير معدم لا يجد ما يأكله منذ أيام ومع ذلك 
فهو عفيف شديد المحافظة على كرامته يجوع ولا يصرخ بجوعه، إلا أن الفقر الملح والجوع 

. فهو قدم شخصية ثائرة على الوضعية الاجتماعية متمردة الشديد جعلاه يجأر بالشكوى..
 2على الواقع.

أنها  ن يثبتأالريفية وأماكن الفقر فهو يحاول فيوسف إدريس عندما يتكلم عن الأماكن       
 السكاني. نفجاروالانجاب الكثير وراء مشكلة الإ

 العلاقات العاطفية: 6-2
، والتي كانت الحبيبة تمثل مصدر القصص العاطفيةدب العربي وحتى الغربي من لم يخل الأ

وللحب ،))ن علاقات الحبدباء قصصهم معبرة علنفوس كثير من المحبين، فكتب الألهام إ
كعاطفة رومانسية دوره الهام، ولذلك يتخذه الكتاب وسيلة للتطهير والتمجيد          

م الجميلة" من هذه المجموعة قصة "الأياي والإعلاء فمجموعة "جاء الشتاء" لصلاح ذهني، ف
فهي أشبه ببكائيات الشاعر على الأطلال فقد عاد الراوي ليمر على منزل "ناصعة الجبين" 
التي تواعد معها على الزواج قبل سفره إلى الخارج وعند مروره يجد أن كل شيء قد انتهى، 

 .3((فقد تزوجت ناصعة الجبين ولم يبق من منزلهم سوى أنقاض الذكريات

                                                

 .116دب العربي المعاصر في مصر، صالأ قي: اتجاهات القصة القصيرة فيالسعيد الور -1
، الاسكندرية، 1دريس، دار المعرفة الجامعية، طإقعية في القصة القصيرة عند يوسف نظر: السعيد الورقي: مفهوم الواي-2

 .53م، ص1991
 .125دب العربي المعاصر في مصر، صقي: اتجاهات القصة القصيرة في الأالسعيد الور -3



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
42 

 دم منتتأثر المشاعر الرومانسية بالمشاكل الاجتماعية لذلك حاول الكاتب المزج بينهما ليق
 خلالها مشكلاته الاجتماعية.

 المرأة: 6-3

إن للمرأة مكانة عظيمة، وقد نص الإسلام على ذلك، إلا أنها في عصور سابقة لم تكن لها 
وأنها عبارة عن آلة للنسل فقط وقد ظهر  زدراءالامن  هذه المكانة، وكان ينظر إليها بشيء

تي في محمد عبد السلام المسلا))هذا في كتابات عدة وعلى سبيل المثال لا الحصر 
من –شواهد السابقة إن المفهوم الاجتماعي للمرأة من خلال المجموعته "الضجيج" يقول: 

س، وينام إلى نها ليست أكثر من حيوان بشري، يأكل ويشرب، يلبس، يتنفأهو  -المجموعة
ن تكون نقية عفيفة بدون أمرأة يبرز سلوك آخر هو أنها يجب جانب هذه النظرة الجماعية لل

التقيد بعفاف ونقاء الطرف الآخر، الرجل، ... ولتمثل النظرة إليها ككل من خلال نظرة 
 . 1جزئية... المرأة... جهاز تناسلي((

ت، ختلفالنظرة وا ن تعددتا  المرأة نصف المجتمع، ولا تستمر الحياة الإنسانية بدونها، و      
 م، الزوجة، الابنة، الحبيبة.تبقى المرأة الأ

ومن القضايا التي شغلت كتاب القصة في الجزائر هي ))قضية فلسطين وغيرها من       
ية، كما عالجت موضوع الهجرة نوالصهيو  ستعماروالايا الصراع بين الأمة العربية قضا
 2والشعور بالقلق((. غترابوالا

 دولي،فالقضية الفلسطينية هي قضية العرب الأولى، وما تزال تشغل الرأي العربي وال       
 تمثلت في معاناة شعب سلبت أرضه وشرد أهله، هذه القضية تمثل صراع الأمة العربية مع

ومن بينها النضال بالكلمة، فحضرت القضية الصهيونية فاستعملت أشكال عدة للنضال، 
اقع الفلسطينية في كتابات عدة من بينها القصة القصيرة والتي تحدث فيها القاصون عن الو 

 المرير الذي يعيش فيه الشعب الفلسطيني.

                                                

 .121م، ص1979، ليبيا، 1في القصة الليبية القصيرة، الكتاب، ط سليمان كشلاف: دراسات-1
 .107طه وادي: القصة ديوان العرب، ص-2



 الفصل الأول: القصة القصيرة النشأة والتطور

 
43 

هذه  لقد تناول الكتاب العديد من القضايا وحاولوا من خلالها توضيح مواقفهم من         
 ر الأدب وسيلة من وسائل التعبير والايضاح بهدف الإصلاح والرقي.القضايا باعتبا

  



 

 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 الحدث:/1

 طرق بناء الحدث.1-1

 الشخصيات:/2

 الشخصية الرئيسية والمساعدة.2-1
 أبعاد الشخصية.2-2

 .طرق عرض الشخصية2-3

 المكــــــان./3

 الزمــــــان./4

 الســـــرد:/5

 اللغة.5-1

 الأسلوب.5-2

 

 
 

  



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
45 

 :الحدث/1

كنا قد تحدثنا عن الحدث وأهميته في القصة القصيرة، فهو يعد من أهم عناصرها     
ولكتاب القصة القصيرة ثلاثة طرق لبناء الأحداث في قصصهم، وسنتطرق في المجموعة 

 القصصية" يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش" لهذه الطرق:

 طرق بناء الحدث:1-1
 الطريقة التقليدية:-أ

وهي ))أقدم طريقة، وتمتاز باتباعها التطور السببي المنطقي، حيث يتدرج القاص بحدثه     
 .1من مقدمة إلى العقدة فالنهاية((

ومن بين القصص التي اتبعت الطريقة التقليدية قصة "زهرة الروح الأرجوانية" حيث بدأت    
ا الذي يوقظها من عز النوم الكاتبة القصة بمقدمة رسمت فيها ملامح الشخصية الرئيسية ))م

سوى هذا الإحساس الأصم الثقيل المؤكد: اليأس؟! أجل اليأس، حاولت أن تغش نفسها 
وتبحث عن تعبير أخف وطأة، لكنها أدركت في تلك الليلة حين أفاقت في الرابعة فجرا، 

 2واليأس متربص بها كاشف عن وجهه العريض بعينين رماديتين مطفأتين.((

حداث حتى تصل للعقدة، في زيارتها لطبيب نفساني وعدم قدرتها على الأ ثم تتسلسل   
 علاج نفسها رغم جلساتها الطويلة معه، فقدت الأمل في أن تشفى إلى أن تصل القصة إلى
اد نهايتها لتكتشف حقيقة نظرتها لنفسها، لكن هذا التسلسل لم يمنع الكاتبة من الاستطر 

 الرئيسية.بمشاهد منوعة من ذكريات الشخصية 

والطريقة التقليدية في بناء الحدث تكررت في عدد من القصص، فنجد في قصة "نعمة   
الغباء" حيث ابتدأت القصة بتمهيد عرضت فيه القاصة تفاصيل حياة الشخصية الرئيسية منذ 
طفولتها ))فنادرا ما تجد إنسانا غبيا في كل شيء كابتسام، فمنذ طفولتها المبكرة كان نشاطها 

                                                

 .22شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .14م، ص1999هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، اتحاد الكتاب العرب، د، ط، دمشق، -2



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
46 

يفا إذ تأخرت في الكلام والمشي، حتى ارتكاساتها الطبيعية كالخوف والاندهاش والفرح ضع
 1كانت ضعيفة، واحتار والدها في غبائها((

 ثم تتسلسل الأحداث حتى تصل للعقدة بفصل ابتسام عن الدراسة، ورسوبها في تعلم أي   
نشاط مهني، وحزن والدها وخيبة أمله إلى أن تصل القصة إلى نهايتها بزواجها من رجل 

 على مستوى عالي من التعليم. 

 الطريقة الحديثة:-ب

لعقدة( ثم يعود إلى الماضي حيث ))يشرع القاص فيها بعرض الحدث من لحظة التأزم)ا   
لى الخلاف ليروي بداية حدث قصته مستعينا في ذلك ببعض الفنيات والأساليب، كتيار  وا 

 2الشعور، والمناجاة والذكريات.((

ومن القصص التي عرض فيها الحدث من العقدة قصة "انتظار" حيث بدأت القصة بوصف 
يد ))أشعل فيها صوت أم كلثوم حريقا، وفجر الألم والمعاناة النفسية وحالة الشوق للحبيب البع

لتعود وتروي لنا قصتها  3فيها روحها حنينا لم يسعه صدرها، طفحت عيناها بدموع الوجد.((
والتقائها به أول مرة، وكيف نما هذا الحب بينهما ووضعها النفسي بعد سفره، وتنهي قصتها 

صالحتها مع نفسها ))وحده صوت أم وهي تردد أغنية لأم كلثوم، فهي الوحيدة القادرة على م
كلثوم قادر على أن يصالحها مع نفسها، أن يبرأها من الادانات والمحاكمات، انسكبت 

 4دموعها وهي تردد مع الصوت الساحر: بعيد عنك حياتي عذاب.((

أما قصة "المتاهة" فتبدأ الأحداث من لحظة التأزم حيث تصل العلاقة الزوجية بين الزوجين 
ه والمرض رغم انقطاع العلاقة بينهما تستمر المعاناة ))لم يستطع الأطباء الجزم أو إلى الكر 

النفي بشأن السبب الحقيقي لصداعها العنيد لكنها تصر وتؤكد لهم أنها لم تتناول حبة مسكنة 

                                                

 .51: صالمصدر السابق-1
 .23شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-2
 .63صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش،  :هيفاء بيطار-3
 .70، 69: صالمصدر نفسه-4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
47 

واحدة قبل أن تتعرف عليه، أما هو فقد أصابه نوب حاد من خناق الصدر مذ عرفها وكثيرا 
 1في الليل وهو يختنق ويسارع أطباء القلب لنجدته.(( ما كان يستيقظ

ثم تعود لتحكي لنا ذكرياتهما ولقائهما وانجذابهما نحو بعضهما ليكتشفا وهم الحب، وعدم    
تقبلهما لبعضهما البعض، لتنتهي القصة بشفائهما وفقدانهما جزء من ذاكرتهما التي 

ة، ومع أول لقاء جمعهما انطلقت شرارة جمعتهما، وعاد كل واحد منهما إلى حياته الطبيعي
من عينيهما معلنة عن شبه وعد، ))بعد سنوات عاد نجمه يتألق كأشهر لاعب كرة قدم. 

 2ورجعت هي إلى عملها نائبة للمدير العام في أضخم شركة لتصنيع أغذية الأطفال.((

ملاك،  تواصل القاصة قولها: ))ومن بين آلاف الحضور، التقت عينان خضراوان كعيني
 3بعينين سوداوين تشعان بريقا آسرا وانطلقت شرارة تحولت إلى ابتسامة وشبه وعد.((

 flash-backريقة الارتجاع الفني: )الخطف خلفا( ط-ج

وهي ))الرجوع أثناء التسلسل الزمني المنطقي للقصة أو المسرحية أو الفيلم إلى ذكر     
أحداث ماضية لإيضاح الظروف التي أحاطت بموقف من المواقف أو للتعليق عليه، وهذه 
الوسيلة مستعملة على الأخص وبصفة رئيسية وأصلية في السينما، ثم امتدت بعد ذلك إلى 

 4لتي كثيرا ما تبدأ بالجريمة ثم تسرد الأحداث التي أدت إليها.((الرواية البوليسية ا

وفي قصة "البلهاء" اعتمدت الكاتبة على طريقة الارتجاع الفني، اذ انطلقت القصة من     
مشهد وجود تيريزا ميتة وهو نهاية الحدث، ))بعد يومين من زفاف وحيدها، وجدت تيريزا 

لهرمة الوحيدة في الحديقة الصغيرة قرب بيتها، تحديدا البلهاء ميتة، تحت شجرة السنديان ا
 5الغرفة الحقيرة التي عاشت فيها ربع قرن مع ابنها.((

                                                

 .34هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-1
 .42المصدر نفسه: ص-2
 .43 ،42: صنفسهالمصدر -3
 .161مجدي وهبة، كامل المهندس: معجم المصطلحات في اللغة والأدب، ص-4
 .23هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-5



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
48 

ثم تعود لتروي قصتها مع عائلتها ومعاملة أصدقائها، ومن ثم وقوعها فريسة الحب     
وا جثة الطائش، ولا تنسى أن تنهي قصتها بالمشهد نفسه الذي بدأت به، ))القلة الذين شاهد

تيريزا تحت شجرة السنديان الهرمة، انتابهم إحساس واحد بأنها كانت تحلم، ثمة ابتسامة 
 1ترفرف على وجهها.((

وطريقة الارتجاع الفني لم تتكرر إلا في قصة "لوحة مضيئة" تبدأ القصة بمشهد شروق     
ة إذ رأى الشمس الشمس ودفئها وانعكاسه على نفسية الشخصية الرئيسية. ))زال اكتئابه فجأ

 2دافئة مشرقة حين فتح عينيه.((

ل القصة بأجم ومن ثم تعود لتروي لنا الكآبة والغضب الذي كان يعاني منهما، لتنتهي    
 ه.لوحة رآها في حيات

 الشخصيات:/2

يرى محمد غنيمي هلال أن: ))الأشخاص في القصة مدار المعاني الإنسانية، ومحور 
لقصة منذ انصرفت إلى هذه المعاني والأفكار المكانة الأولى في االأفكار والآراء العامة ول

نسان وقضاياه، إذ لا يسوق القاص أفكاره وقضاياه العامة منفصلة عن محيطها دراسة الإ
لا كانت مجرد دعاية،  الحيوي بل ممثلة في الأشخاص الذين يعيشون في مجتمع ما وا 

 3عا.((وفقدت بذلك أثرها الاجتماعي وقيمتها الفنية م

فوجود الشخصيات في العمل القصصي أمر لابد منه، وتظهر أهمية الشخصية في البناء  
القصصي، بحيث تظافرها مع العناصر الفنية الأخرى يحقق للفن جماليته، وطبيعة القصة 
القصيرة تجعل أحداثها تدور حول شخصية واحدة رئيسة، أما الشخصية المساعدة فتعمل 

رئيسية فنيا، وتختلف طريقة وصف الكاتب للشخصية فإما على خدمة الحدث والشخصية ال
))يصف الشخصية بشكل مباشر أي من منظوره هو، فيحلل عواطفها وأفكارها، ويستعرض 

                                                

 .32: صالسابقالمصدر -1
 .125: صنفسهالمصدر -2
 .526محمد غنيمي هلال: النقد الأدبي الحديث، ص-3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
49 

ملامحها الخارجية والداخلية، أو بشكل غير مباشر إذ يمنح لها الفرصة بالديالوغ والمونولوغ 
 1مع نفسها أو مع الآخرين.(( لتعبر عن نفسها، وتفصح عن مكنوناتها من أحاديثها

وتظهر براعة الكاتب في طريقة عرضه لشخصيات قصصه، فللشخصية أعظم الأثر، فهي  
 .ث وتحرك الزمن وتنتج اللغةالتي تصنع الحد

والشخصية ))هي صاحبة الفعل والدافعة إلى الحدث وهي مصدر المشاعر التي تمثل لباب  
فرصة مؤكدة لبيان الأحاسيس  -مهما كان حجمها–القصة الأساسي... ففي القصة القصيرة 

المضطرمة والخلجات المتوجسة والمشاعر الإنسانية في كل حالات النفس التي تستشعرها 
 2حتى بعد حلم أو وعد.((مع كل موقف أو مأزق أو 

 توجد عدة أنواع من الشخصيات، تختلف بحسب ما أراده القاص لها، وهذا ما سنتطرق إليه
 في دراسة الشخصية في المجموعة القصصية، وكذلك أبعادها وطرق رسمها.

 والثانوية: الشخصية الرئيسية2-1

 الشخصية الرئيسية:-أ

أو هي ))الشخصية النشطة الفاعلة  3والسرد((وهي ))الشخصية التي يتمحور عليها الحدث 
 .4ذات الأثر الأكبر في صنع الأحداث، والاندماج بها وتطويرها في مفاصل العمل الفني((

 فالشخصية الفنية هي التي يختارها القاص لتمثل أدواره، وشكلت الشخصية الرئيسية    
ي يريزا هي محور الحكاية فالعنصر الأساسي في أكثر من قصة، ففي قصة "البلهاء" كانت ت

 القصة، وشاركت في أحداث القصة.

                                                

 .211فؤاد قنديل: فن كتابة القصة، ص-1
 .205ص :نفسهالمرجع -2
 .126م، ص1985، بيروت، 1سعيد علوش: معجم المصطلحات الأدبية المعاصرة، دار الكتاب اللبناني، ط-3
 .127صلاح الدوش: الشخصية القصصية بين الماهية والابداع، ص-4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
50 

غ م تبلل"تيريزا" هي شخصية الفتاة المغفلة البلهاء التي تتلاعب بها عواطفها الطفولية وهي 
 تزال طفلة غباته ونزواته لتصبح أما وهي ماسن الرشد على يد شاب لم يهمه سوى إرضاء ر 

 ها ليعثر عليها ميتة.صغيرة، تقذف بها الحياة وحيدة مع طفل

فالكاتبة تتحدث عن الاستغلال والانجرار وراء العواطف العابرة، فتيريزا استغلت في  
مشاعرها وجسدها، واستغلت بعدم استرداد حقها، فالأب رفض الاعتراف بأبوته لابنه لدرجة 

عيش فيه، في المقابل تحميلها مسؤولية ما حدث أمام أسرتها وأمام الوسط الذي تو دفع رشوة، 
فمثل هذه الشخصية موجودة في الواقع الإنساني. ))في الثالثة عشرة سقطت تيريزا في شرك 
الحب، كل الحارة شهدت حبها للشاب الجميل الذي يقود سيارته الفخمة البيضاء، ودون أن 
تنفلت خائفة وأمام العيون المتلصصة من الشقوق والثقوب، كانت تيريزا تركض إلى حبيبها 

 .1بجانبه في السيارة ليأخذها إلى الشقة التي استأجرها لغرامياته(( وتجلس

عد هذه القصة )قصة شخصية( واستطاعت الكاتبة أن تصف هذه الشخصية نيمكن أن    
 بصورة تفصيلية وجهت الأنظار لها، وجعلت القارئ يطالع ويتعاطف ويشفق عليها. 

ي في أن يحبك قلب واحد لتعيش" لا ندر الأم دور الشخصية الرئيسية في قصة "يكوتلعب    
لما اختارت الكاتبة عنوان قصة من قصص المجموعة ليكون عنوانا للمجموعة القصصية، 

 ربما لأن معظم قصص المجموعة تتحدث عن فقدان الحب والمشاعر الإنسانية النبيلة.

الرئيسية أم لطفل مشوه بسبب اهمال في المستشفى، تبدأ معاناتها مع ابنها، هي فالشخصية 
من تسهر على رعايته والاهتمام به، وجدت هذه الأم الرفض لطفلها من قبل العائلة، نظرة 
المجتمع القاسية لم ترحمها وترحم صغيرها البريء الذي لا ذنب له، فالشخصية الرئيسية 

)الأسرة كلها تمنت )لأم وحدها من تقف مع ابنها وتسانده. جسدت عاطفة الأمومة، فا
للصغير الموت، وهو لم يتجاوز الشهر من عمره، زوجها الذي كانت تحكي لصديقاتها عن 
أروع صفة لديه: الحنان، كان يصرخ متألما: لا أريد ولدا مشوها، ليته يموت، كانت تخاطبه 

                                                

 .26كفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، صهيفاء بيطار: ي-1



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
51 

بألم وغيظ ويقول: لكن انظري إليه، أهذا  فيرمقه هامسة كأنها تحدث نفسها: لكنك والده!
 .1طفل! ((

"المتاهة" تبدأ القصة بوصف حالة الزوجين معلنة أنهما سيكونان الشخصية  وفي قصة  
الرئيسية، فكلاهما كرها الآخر لدرجة المرض، وكل أحداث القصة تدور حول الزوجين، فقد 

لهما لم يشفيا، وبحث كل منهما أصيبا بأمراض استعصى على الأطباء علاجها، ورغم انفصا
فالشخصية الرئيسية عبرت عن استحالة العلاقة الزوجية  عن علاج يمحو ذكريات الشريك،

التي أدت إلى أمراض جسدية، وعدم تقبلهما لتصرفاتهما أوصلهما إلى هذه الحالة، فهذه 
أصابت  الثنائية الضدية)الحب والكره( يصعب التغلب عليها.))كرها أحدهما الآخر حتى

 2كليهما أمراض جسدية، فقد استعمرت الشقيقة رأسها ولم تتركها منذ كرهته.((

))وما أن سمعا بهذا الاختراع المذهل حتى اقتحما كل بدوره صومعة  وفي موضع آخر:   
الطبيب الصيني ورجواه أن يقتل بدوائه الرائع من ذكرياتهما ذلك الجزء الذي يحتله 

 3الآخر.((

ستطع تة الرئيسية في قصة "نعمة الغباء" ابتسام قدراتها العقلية محدودة لم أما الشخصي   
وفي  النجاح في المدرسة، مثلت مشكلة عائلية بالنسبة للوالدين، لم يستطيعا التكيف معها،
 مجتمعكثير من الأحيان أرقتهما، لكن حياتها تتغير بزواجها من رجل ذو مكانة مرموقة في ال

 ة.وتصبح مفخرة للعائل

أما الشخصية الرئيسية في قصة "تحقيق الذات" هي شخصية وجيه الذي عاش ثلاثين    
 سنة من القهر والذل والخوف، وأخيرا يكتشف ذاته بمجرد قراءته لكتاب" تأكيد الذات" 

))كلمتان مكتوبتان باللون الأحمر والخط العريض، وأحس أن روحه المشتتة بالقهر تتجمع 
 4ما تتجمع الدبابيس وتلتصق بقطعة المغناطيس.((حول عنوان الكتاب، ك

                                                

 .8، 7: صالسابقالمصدر -1
 .34: صالمصدر نفسه-2
 .35: صالمصدر نفسه-3
 .95المصدر نفسه: ص-4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
52 

وفي موضع آخر: ))عاد يغرق في الكلمات التي أججت قلبه وعقله معا، أحس أن لهذه    
الكلمات مفعول المخلص، وأنها قادرة بضربة سحر أن تخلق من أعماق يأسه قوة مجهولة 

 1يتحدى بها كل مظاهر القهر واللاإنسانية حوله.((

قصة "اليأس المبارك" فتلعب الشخصية الرئيسية دور الراوي، فهي تتكلم عن أما في    
نفسها في حوارها مع صديقتها العائدة من الغربة، وتوجيه النصح لها، فالحياة لا تتوقف إذا 

)ابتدرتني قائلة بلهجة موبخه: والله أنت امرأة )عاش الإنسان وحيدا دون أن تكون له علاقة. 
طويلة مرت، وفي كل مرة أزور الوطن أقول لنفسي بالتأكيد سأجدك  غير طبيعية، سنوات

 2هذه المرة مع رجل، مع حبيب أو زوج أو عشيق.((

كذلك في قصة "حوار مع حبة اللكزوميل" لم تصرح الكاتبة باسم الشخصية، فالشخصية    
في حوار نفسي داخلي مع حبة اللكزوميل، فصورت لنا حبة اللكزوميل على أنها انسان يفكر 
ويحاور واستطاعت بهذا الحوار شد انتباه القارئ، فقد كان عنصر التشويق طاغيا على هذه 

أرادت أن توضح فكرة أن المشاكل الاجتماعية التي يعيشها الانسان، القصة، فالكاتبة 
والضغوطات النفسية التي يعانيها تسبب له أمراض نفسية قد يستحيل علاجها دون دواء وهذا 
ما كان واضحا على هذه الشخصية فلم تستطع بكل المحاولات التخلص من ادمان حبة 

اقتربت من شفتيه ووقفت على شفته  ! تظر؟اللكزوميل.))ما بك، هيا ابتلعني، ماذا تن
السفلى، فطردها باشمئزاز، كما يطرد ذبابة، فارتدت إلى الوراء محتدة، وصرخ: لا لا أريد أن 
أتناولك بعد اليوم سأساعد نفسي على التحرر منك، ضحكت حبة اللكزوميل بسخرية وقالت: 

 3ماذا جرى لعقلك، هل جننت.((

                                                

 .96صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، : هيفاء بيطار-1
 .135صالمصدر نفسه: -2

 .106، 105المصدر نفسه: ص-3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
53 

)تلعب الشخصيات الثانوية دورا هاما في توضيح القصة، حيث ) الشخصية الثانوية:-ب
فهي تقود القارئ في مجاهل العمل القصصي، وتوجه الحبكة والأحداث بحيث تلقي ضوءا 

 1كاشفا على الشخصيات الرئيسية.((
ة فالشخصية الثانوية هي التي تشارك في نمو الحدث القصصي وبلورة معناه، والمساهم    

وظيفة أقل قيمة وفعالية من الشخصية الرئيسية، وفي بعض الأحيان في تصويره، وتقوم ب
 تكون ذات أدوار مصيرية في حياة الشخصية الرئيسية.

فالشخصية الثانوية في قصة "لحظة تجل" هي شخصية الطبيب الذي تابع حالة مريضته    
ا مع وأخبرها بأنها مريضة سرطان، فهي شخصية ساعدت في بلورة الحدث من خلال حواره

)لا داعي لليأس، فالطب حقق إنجازات عظيمة تحديدا في علاج )الشخصية الرئيسية. 
شرطان الثدي، الجراحة ثم الأشعة، وبعد جرعات من الأدوية، وبعدها يمكنك أن تمارسي 

 2حياتك بشكل طبيعي.((

وتقول في موضع آخر: ))تنبهت للطبيب يربت على كتفها قائلا: امرأة بمثل وعيك     
 3قافتك لا يجب أن تستسلم لليأس.((وث

أما قصة "اليأس المبارك" فالشخصية المساعدة تمثلت في شخصية الصديقة التي لعبت    
دورا في بلورة الحدث وتصويره، فهي شخصية تعيش في أمريكا على مبادئ وقيم المجتمع 

نهاية الأحداث الذي تعيش فيه وهي قيم مخالفة لقيمنا الأخلاقية والمجتمعية، لتكتشف في 
خيبة أملها ومرارة حياتها، فهي تدعي السعادة واستقرار العلاقة بحجة أن الشريك يؤنسها في 
وحدتها وغربتها فكانت سببا في تفعيل القصة واستنطاق الشخصية الرئيسية لتروي ما تكنزه 

ا: بل أكرهه. من ذكريات وآلام فكانت سببا في تفجير آلامها. ))وأتاني جوابها سريعا، لا إرادي

                                                

 .46محمد يوسف نجم: فن القصة، ص-1
 .88صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، هيفاء بيطار: -2
 .92: صالمصدر نفسه-3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
54 

جمدتني هذه الكلمة، لم أتوقع سماعها، قالت مؤكدة: أجل أكرهه، في البداية أحببته، عشنا 
 1كأي عاشقين ساعدتنا الغربة لنتعلق أحدنا بالآخر، كيف سأصف لك.((

كذلك في قصة " يوم النحس العالمي" فالشخصية المساعدة تمثلت في الوالدين، فالأب والد   
المادية لا تسمح له بعلاج ابنته أمام الأجور الخيالية لتقويم الأسنان، لكنه سمر رجل قدرته 

يلعب معظم الأدوار لمساعدة ابنته وعلاجها، فالأب مضطر لعلاج ابنته رغم ظروفه المادية 
الصعبة تخفيفا لألمها وصراخها الدائم أولا وثانيا الناحية الجمالية لأسنانها التي تؤثر على 

، الأم هي الأخرى كانت خائفة على ابنتها وكانت تصر وتدفع بزوجها لعلاج زواجها مستقبلا
ابنتها. ))ألحت الزوجة على أن صداع الطفلة لا ينتظر أي تأجيل، وأنها يجب أن تُعرض 
على طبيب اختصاصي بتقويم الأسنان، وأن زوجها مسؤول عن تدبير المبلغ، حتى لو 

 2ث لأضراسه.((اضطر إلى رهن التلبيسات الذهبية الثلا

فقد كانت الشخصية المساعدة في هذه القصة ذات دور مصيري في حياة الشخصية    
 الرئيسية.   

الشخصية المساعدة في قصة "زهرة الروح الأروجوانية" طبيب مختص في علاج الأمراض    
النفسية، يقوم بمساعدة الشخصية الرئيسية للخروج من حالة اليأس التي تعاني منها، 
وتوجيهها بترك المنبهات، فعمل الشخصية المساعدة مرتبط بتفاعلها مع الشخصية الرئيسية 

))ابتسم قائلا: سنتعاون معا لمحاربة أرقك المزمن، والشديد في وتقوم بتوضيح القصة. 
الواقع، لا أريدك أن تسقطي ضحية إدمان المنومات، يجب أن تلتزمي بخطة للعلاج، 

 3أساسها ركيزتان أساسيتان: العلاج الرؤيوي، والامتناع عن المنبهات.((

مما يلاحظ في هذه القصص اقتصار شخصياتها الرئيسية والثانوية على الشخصيات    
 ار معالإنسانية إذ أنها لم تستخدم شخصيات حيوانية أو نباتية أو جماد ما عدا في قصة "حو 

 حبة اللكزوميل" فالشخصية الثانوية هي حبة اللكزوميل.
                                                

 .141ص :المصدر السابق-1
 .72ص: المصدر نفسه-2
 .16ص: المصدر نفسه-3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
55 

 الشخصية المعارضة: -ج

لمعارضة في النص القصصي وتقف في طريق الشخصية وهي: ))شخصية تمثل القوى ا 
الرئيسية أو المساعدة، وتحاول قدر جهدها عرقلة مساعيها، وتعد أيضا شخصية قوية ذات 

 1فعالية في القصة.((

 لم نجد في المجموعة القصصية شخصيات معارضة.     

 أبعاد الشخصية:2-2
 بعاديجب على القاص أن يلم بها، والأ لقد اقترح بعض الدارسين أبعادا للقصة القصيرة     

التي ركزت عليها هيفاء بيطار في مجموعتها القصصية "يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش" 
 اد:ثلاثة أبعاد هي: البعد الجسمي، البعد الاجتماعي، والبعد النفسي، وسأعرض هذه الأبع

 البعد الجسمي:-أ

))وهي صفات الجسم المختلفة من طول ويتمثل هذا البعد في الجنس )ذكر أو أنثى(:    
 2وقصر وبدانة ونحافة...وعيوب وشذوذ، قد ترجع إلى وراثة أو أحداث.((

فالقاص يهتم في هذا البعد برسم الملامح الجسمية للشخصية من طول ولون بشرة وغير     
ذلك، ونجد بعض هذه الصفات في قصة "يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش" حيث تقول: 

 3تحتضنه في عيادة طبيب الأسنان، وتمسح لعابه الذي يسيل من فمه المشتور.(())وهي 

وتقول أيضا: ))ركن المجنون الصغير بين ذراعي أمه، لكنه أخذ يصدر همهمات وحركات  
فهذا الوصف يدل على أن هذه الشخصية تعاني من تشوه  4عشوائية لا إرادية من أطرافه.((
 على التحكم في الأطراف.على مستوى الفم، وعدم القدرة 

                                                

 .33شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .573محمد غنيمي هلال: النقد الأدبي الحديث، ص-2
 .5هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-3
 .6ص :المصدر نفسه-4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
56 

وأشارت القاصة في قصة "زهرة الروح الأروجوانية" إلى وصف ملامح وجه الشخصية     
حيث انعكست حالة اليأس على وجهها قالت: ))لكنها أدركت في تلك الليلة حين أفاقت في 
 الرابعة فجرا، واليأس متربص بها كاشف عن وجهه العريض بعينين رماديتين مطفأتين دون

 1بيان، وأنف عريض كالجدار، وفم عبارة عن شق دون شفاه.((

وفي القصة وصف لجسم شخصية الأب، فهذه الشخصية تعاني من شلل وعجز عن 
الحركة. ))تذكرت كم عانت مع والدها الذي أصابه الشل، حادث سيارة، سبع سنوات، وهي 

 2العذاب.((تصحو على وجه أحب إنسان إلى قلبها وقد كومه العجز، كتلة من 

أما في قصة "نعمة الغباء" فيتمثل هذا البعد في ذكر بعض الملامح الجسمية للشخصية    
الرئيسية حيث تقول القاصة: ))أغمضت ابتسام عينيها وهي تشعر بالنعاس من تأثير 
الموسيقى الهادئة، فتسارعت دقات قلب الدكتور عز الدين وتمنى لو يقوم ويخطفها إلى حلبة 

يلف خصرها النحيل، ويرقص معها رقصة السعادة، تأمل أنفها الصغير الشامخ الرقص، و 
 3وخديها الورديين النضرين، وعنقها الأبيض العاجي.((

من خلال رسم الملامح الجسمية للشخصية يتضح لنا أن ابتسام ذات بشرة بيضاء       
 وجسمها نحيف وهي على قدر من الجمال.

وجة ذات عينين خضراوين، والزوج ذا عينين سوداوين، انجذبت وفي قصة "المتاهة" فالز      
هاته العيون لبعضها معلنة عن بداية علاقة. ))ومن بين آلاف الحضور، التقت عينان 
خضراوان كعيني ملاك، بعينين سوداوين تشعان بريقا آسرا وانطلقت شرارة تحولت إلى 

 .4((!ابتسامة وشبه وعد

الجسمية كان محدودا جدا داخل هذه المجموعة من القصص والملاحظ أن رسم الأبعاد    
 وكان التركيز كله على الأبعاد الاجتماعية والنفسية.

                                                

 .14صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، : هيفاء بيطار-1
 .18: صالمصدر نفسه-2
 .58المصدر نفسه: ص-3
 .43، 42صالمصدر نفسه: -4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
57 

 البعد الاجتماعي:-ب

ويتمثل هذا البعد في ))انتماء الشخصية إلى طبقة اجتماعية وفي عمل الشخصية وفي نوع 
العصر، وصلتها بتكوين  العمل، ولياقته بطبقتها في الأصل، وكذلك في التعليم وملابسات

الشخصية، ثم حياة الأسرة داخلها، الحياة الزوجية والمالية والفكرية في صلتها بالشخصية 
ويتيح الدين والجنسية والتيارات السياسية والهوايات السائدة في إمكان تأثيرها في تكوين 

 1الشخصية.((

مع وميولها والوسط الذي فمن خلال هذا البعد ندرس الشخصية من حيث مكانتها في المجت
تتحرك فيه مثل ما جاء في قصة "نجم من نحاس" في حديث القاصة عن هذه الشخصية 
تقول: ))كان نجم صالونات أدبية في عقده السادس، أنيقا سخيا على كل جديد في عالم 
الأدب والفكر والفن، يبحث عن اللوحات القيمة ليقتنيها، يشتري كتبا ومراجع نادرة، كان 

 2ورا بمكتبته وقد جلد كل كتبه تجليدا فنيا أنيقا وبلون موحد، البني الداكن...((فخ

 مكانة اجتماعية مرموقة، فهي تبدو على من خلال هذا القول يتضح لنا أن لهذه الشخصية
 درجة عالية من الثقافة وحب الاطلاع، تهتم بكل ما له علاقة بالفن والأدب والفكر. 

أما في قصة "البلهاء" نلاحظ أن الشخصية الرئيسية من الطبقة الفقيرة وتعاني عدة    
مشكلات اجتماعية منها الفقر، مرض الوالد ومكوثه الدائم في مستشفى الأمراض العقلية، 
الحرمان العاطفي المسلط من قبل الوالدة وذلك بمنعها من زيارة والدها، خروج الأم طيلة 

اء للعمل، تحمل مسؤولية تربية أخواتها وهي بحاجة لرعاية، تعرضها اليوم وحتى المس
للسخرية من قبل أصدقائها، أما عن سلوكها العاطفي وانحرافها فهي كانت تبحث عن الحب، 
الحنان، الدفء العائلي الذي حُرمت منه. ))التصقت بتيريزا صفة البلهاء مذ كانت في 

ولة عن العناية بهم لأن أمها مضطرة للعمل من الرابعة عشرة، كانت كبرى إخوتها، ومسؤ 
الصباح وحتى المساء خادمة في البيوت لتعليمهم، فيما والدها هائم منذ سنوات في مصح 
للأمراض العقلية، كثيرا ما حلمت تيريزا بزيارة والدها، لكن أمها كانت تزجرها كل مرة، تنهاها 

                                                

 .573: النقد الأدبي الحديث، صمحمد غنيمي هلال-1
 .144صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش،  :هيفاء بيطار-2



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
58 

زيد اضطرام أشواقها وأفكارها نحو والدها عن ذكره، فما كان من هذا النهي القاسي إلا أن ي
كان غيابه يجعل حبها له شفافا ونقيا لا تشوبه كلمات البشر الفظة القاسية، ولا تصرفاتهم 
الخالية من الرحمة، وكثيرا ما كانت ترنو إلى البعيد وتتخيل أنها تركض مسافات ومسافات 

موعها وهو يعدها أنه لن يتركها لتلقي بجسدها في حضنه، فيضمها بقوة إلى صدره وتمتزج د
أبدا...كانت صديقتها يسخرن منها حين يضبطنها تبتسم وتبرطم بكلمات وحدها، فيقلن لها: 
المجانين فقط يتحدثون مع أنفسهم، لكنها كانت تبتسم ولا تعلق بكلمة، فهي تحب صديقاتها 

 1من كل قلبها حتى لو سخرن منها وتهامسن بأنها بلهاء.((

ؤدي في هذه القصة تمازج البعدين الاجتماعي والنفسي معا، فالحرمان العاطفي ينلاحظ     
في كثير من الأحيان إلى تغير في السلوك، وتيريزا حرمت من عاطفة الأب، فالأب هو 

ملها عالسند والقدوة بالنسبة للفتاة وكذلك حرمت من عاطفة الأم التي أخذت دور الأب بسبب 
اب ت تيريزا علاقة معه من طبقة غنية استطاع أن يفلت من العقاليومي، والشاب الذي أقام

وتحمل مسؤولياته اتجاه ابنه باستعماله لسلطة حكم القوي على الضعيف، وتيريزا مثلت 
الطبقة الفقيرة، فتيريزا ضحية سلطة فاسدة فالكاتبة هنا تحدثت عن ظاهرة الطبقية 

 الاجتماعية.

مثلت الشخصية غير المتعلمة، فهي لم تستطع اكمال وفي قصة "نعمة الغباء" ابتسام     
دراستها بسبب غبائها بل ربما تخلفها العقلي، فمنذ الطفولة كان نشاطها ضعيفا، لم تستطع 
النجاح في أي دورة تكوينية، واستقر بها الحال في المكوث في البيت، حالتها هذه كانت 

بنتهما، لكن عدم نجاح ابتسام لم يمثل سبب أرق الوالدين الذين لم يعثرا على حل لمشكلة ا
لها عائقا في حياتها وكانت تشعر بسعادة حتى أنها تمكنت من الزواج بالدكتور عز الدين 
ابن أحد أكبر أثرياء المدينة، وتمثل شخصية عز الدين الشخصية المتعلمة فهي تحظى 

المجتمع، كل هذه  بمستوى عالي من التعليم يضاف إليه انتماؤه للطبقة الأرستقراطية في
العوامل لم تقف حاجزا أمام زواج ابتسام بالدكتور عز الدين، تحدثت الكاتبة عن الفروقات 
الاجتماعية من حيث المستوى التعليمي والمستوى المادي للشخصية.))دخل الدكتور عز 

                                                

 .24المصدر السابق: ص-1



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
59 

 الدين القاعة الكبيرة التي تتسع لخمسمائة شخص تعلقت به العيون، وخفقت قلوب العذارى،
فهو الرجل الحلم، الذي لا يقاوم جمالا وعلما ومالا ومركزا اجتماعيا، لقد تخصص في العلوم 
الاقتصادية في أمريكا ودرس بعدها المحاماة، وهو ابن أكبر أثرياء المدينة، ووحيد أهله، وقد 

 1رجع من أمريكا بناء على الحاحهم الشديد واشترى له والده أفخم مكتب محاماة.((

 النفسي:البعد -ج

البعد النفسي هو ))ثمرة للبعدين السابقين في الاستعداد والسلوك، والرغبات والآمال     
والعزيمة والفكر وكفاية الشخصية بالنسبة لهدفها ويتيح ذلك المزاج من انفعال وهدوء، ومن 

 2انطواء أو انبساط، وما وراءهما من عقدة نفسية محتملة.((

ا البعد ))بتصوير الشخصية من حيث مشاعرها وعواطفها ويهتم القاص من خلال هذ    
 3وطباعها وسلوكها، ومواقفها من القضايا المحيطة بها.((

فمن خلال هذا البعد نستطيع أن نكشف عن حالة الشخصية، فقد تكون الشخصية في     
حالة فرح أو حزن، قلق أو اضطراب وغير ذلك، وكان هذا البعد ممثلا في قصة "يوم 
النحس العالمي" فشخصية الأب تعاني من اكتئاب وغضب شديد لمرض ابنته سمر 

لقاصة: ))اكتأب الأب المسكين وهو يسمع من وصراخها الدائم الذي لا ينقطع حيث تقول ا
زملائه في العمل الأجور الخيالية لتقويم الأسنان وراتبه لا يكفي لسد رمق أولاده الخمسة 
وزوجته، حنق الأب في سره على طفلته وشتم صداعها ولحظة ولادتها، وأوصله استرساله 

 4لشقاء.((في غضبه إلى لعن ساعة زواجه، بل لحظة ولدته أمه في دنيا ا

                                                

 .58، 57صهيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، -1
 .573محمد غنيمي هلال: النقد الأدبي الحديث، ص-2
 .35شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-3
 .71هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-4



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
60 

وكانت الشخصية الرئيسية في قصة "انتظار" تعاني من حزن آلم قالبها جراء انتظار     
طويل ))أزاحت الستارة عن النافذة، فارتسم وجهها على الزجاج مشبعا بألم سرمدي، ورغم 

 1أنها في الحالة القصوى من الوجد والألم، لكن لم يفتها ملاحظة جمال وجهها البهي.((

ه الشخصية بين الألم والحب، فعنفوان الشباب جعلها تقع في شباك الحب منرجل جمعت هذ
ف يكبرها بخمسة عشرة سنة، ومرارة انتظاره أوقعتها في خيانته، فحملت كل أنواع العواط

 الجياشة المتوثبة المهتاجة، الحنونة، الكئيبة.

ن يحبك قلب واحد في حين جاء وصف البعد النفسي لبراءة الطفل في قصة "يكفي أ     
لتعيش" كي يعزز المعنى المقصود من القصة، فقد أرادت الكاتبة أن تعبر عن فئة الأطفال 
وخاصة المصابين بأمراض، ومعاناتهم في وسطهم الأسري أو معاناتهم في داخل المجتمع، 
وأثناء عرضها لأحداث القصة وصفت تعرض هذا الطفل للعقاب القاسي وشعوره بالخوف 

من والده تقول: ))لم يصدقها أحد من أفراد أسرتها حين كانت تصف لهم حساسية الشديد 
الصغير العالية ورقته وذكاه الخاص...ذات يوم حين كسر المزهرية من الكريستال، ضربه 

 2والده بقسوة.((

أما في قصة "آلام الرجل الطويل قليلا" فهذه الشخصية تلبسها يأس وشعور بالعجز عن 
يل آلامه ))وتساءل بيأس متمنيا لو يتصالح مع آلامه أو يصل معها لهدنة إيجاد دواء يز 

فالألم تجربة حسية عاطفية تتعلق بضرر نفسي أو جسدي وتقدم شعورا سلبيا بعدم  3مؤقتة.((
السعادة أو المعاناة، فقد يكون الألم ماديا أو معنويا، فالكاتبة تتحدث عن الحالات النفسية 

هو لا يدرك حقيقتها وتصبح مرضا ينقص عليه حياته، ومن الأهمية التي تنتاب الإنسان و 
بمكان أن ندرك أهمية العلاج النفسي لمثل هذه الحالات، فعلى الإنسان أن يطور فكره 

 ويتصالح مع نفسه في ظل التغيرات المجتمعية الحاصلة في عصر يتغير بسرعة. 

 لقصصية بكثرة.لقد كان حضور البعد النفسي واضحا في المجموعة ا    
                                                

 .63: صالمصدر السابق-1
 .9ص :نفسهالمصدر -2
 .79ص :المصدر نفسه-3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
61 

 طرق عرض الشخصية:2-3

 هناك طريقتان ينتهجهما الكاتب في بناء شخصيات عمله الحكائي وهي:       

))طريقة مباشرة يعنى في رسمها من الخارج حيث يذكر القاص وهي  الطريقة التحليلية:-أ
تصرفاتها ويشرح عواطفها وأحاسيسها بأسلوب صريح تنكشف فيه شخصياته، وتوجيهه 
لشخصياته وأفكارها وفق حاجته والهدف الذي رسمه، كما ترد ملامحها الخارجية على 

 1لسانه.((
ففي قصة "يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش" يصف لنا السارد شخصية الطفل الصغير 
ويقدم معلومات تفصيلية عنه ))واتجه بخطوات متعثرة، لكأن مفاصله متخلعة صوب طفل 

قف أمامه وهمهم بصوت اجتهد أن يجعله كلمات لكنه كان أشبه صغير يماثله في العمر، و 
فهذا الوصف نفهم منه أن هذه الشخصية صغيرة في العمر وتعاني صعوبات  2بالجعير.((

 على مستوى الحركة والنطق. 

أما قصة "رغيف خبز ووظيفة" فهذه الشخصية تسعى جاهدة وراء لقمة العيش، وهذا مطلب 
ية الطبقة الكادحة التي لم توفر لها الوظيفة سبل العيش براحة، إنساني، فقد مثلت الشخص

ومعاناتها المستمرة مع هذا الوضع الصعب فتحطمت معها كل الأحلام والآمال في حصولها 
على حياة كريمة. ))وتعود إلى بيتك المتصدع ظهرا، تمشي على قدميك لا تعنيك الدكاكين 

 3كهة أو اللحوم أو الألبسة، أو حتى الموسيقى.((بأنواعها، فلا لغة حوار بينك وبين الفا

 الطريقة التمثيلية:-ب

وهي ))طريقة غير مباشرة يمنح القاص فيها للشخصية حرية أكثر للتعبير عن نفسها وعن 
كل ما يختلج بداخلها من أفكار وعواطف وميول، مستخدما ضمير المتكلم، كما أن شخصية 

                                                

 .34شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .5هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-2
 .132صالمصدر نفسه: -3



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
62 

شخصية الأدبية لتقوم بوظيفتها الفنية بعيدا عن أية القاص تنتحي جانبا لتفسح المجال لل
 1تأثيرات خارجية.((

وهذا ما نجده ممثلا في قصة "لحظة تجل" فالشخصية عبرت عن احساسها العميق وعدم 
في حين  2تقبلها لهذا الجنين ))أحس هذه الكتلة في رحمي سرطانا يجب استئصاله.((

شخصية الزوج تصرح باحتياجاته العاطفية ورغبته في أن يحظى باهتمام يُشعره معنى 
العلاقة الزوجية ))أحتاج للحنان، لامرأة تهديني جزءا من وقتها، لا أحس أنني مع امرأة بل 

 3مع عالمة تقضي وقتها كله مع كتبها ولوحاتها، تهتم بأصدقائها أكثر مني.((

ليأس المبارك" فالشخصية عبرت عن انزعاجها من النصيحة المقدمة إليها أما في قصة "ا    
أطرقت -من قبل صديقتها التي تريد لها أن تكون بصحبة رجل يملأ عنها وحدتها ))

لأني ما كنت أطيق لهجة الأمر، ترجع صدى كلامها في ذهني، يجب أن أعيش -منزعجة
هات دون مراعاة لإشارات المرور، مع رجل وتخيلت نفسي أركض في الشوارع بكل الاتجا

وتسترسل الشخصية الرئيسية في الإفصاح عن علاقاتها  4لاهثة، مشعثه أبحث عن رجل.((
السابقة، وشعورها بالندم فهي تدرك خطأ سلوكها بدعوى الوحدة قاتلة، وتتصالح مع نفسها 

ي الذاتية غرقت في )تنهدت بعمق وأنا أتذكر تجربة أليمة وقلت: بإرادت)وتعود إلى طبيعتها. 
الظلمة الكثيفة، أحببت رجلا، أو ارتميت بأحضانه هربا من الوحدة، رغم أن شعورا صادقا 
في نفسي نبهني لخطأ سلوكي، إلاا أنني لم أتورع عن خنقه بلا رحمة، والمضي بخطا حثيثة 

 5في علاقتي مع هذا الرجل معتقدة أنني أقضي على وحدتي، آه كيف سأشرح لك.((

 

 

                                                

 .34شريبط أحمد شريبط: تطور البنية الفنية في القصة الجزائرية المعاصرة، ص-1
 .87صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش،  :هيفاء بيطار-2
 .89: صالمصدر نفسه-3
 .137المصدر نفسه: ص-4
 .139المصدر نفسه: ص-5



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
63 

 لمكـــــــان:ا-3

من العناصر الأساسية في العمل القصصي، ولذلك لابد في القصة من مكان  يعد المكان   
تقع فيه أحداثها و))تتجسد علاقة المكان بالحدث من خلال علاقته بالشخصيات لأن القاص 
 يقود شخصياته إلى المكان الملائم الذي يتفاعل مع فضاء قصته ويتلاحم معها، ولا سيما إذا
انتقلت الشخصية من مكان إلى آخر تنتقل معها أحاسيسها النفسية التي خلقت عبر اندماجها 
مع المكان الذي تعيش فيه، ويلتحم المكان بتقنية الوصف لبناء القصة ويفضل أن يقدم من 
خلال أعين الشخصيات التي يرسمها الكاتب لا من خلال عيني الكاتب، فالمكان قد يكون 

 1ا أو معاديا بالنسبة إليها وربما أليفا أو محايدا تحتل الأحداث موقعها فيه.((مغلقا أو مفتوح

"يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش" ذكرت لنا الكاتبة المكان الذي جرت فيه  ففي قصة
الأحداث وكانت مسرحا تحركت فيه الشخوص وهو عيادة طبيب الأسنان ))يكفي أن يحبك 
قلب واحد، هذا ما كانت تردده في غرف روحها العميقة جدا، لصغيرها الأبله ذي السنوات 

وفي نفس القصة ذكرت الكاتبة المشفى  2الأسنان.((الأربع، وهي تحتضنه في عيادة طبيب 
 3))كان يجب نقله فورا إلى الحاضنة لكن الحاضنات الثلاث في المشفى كانت معطوبة((

 هذه الأماكن تصف لنا معاناة الأم مع ابنها المريض ومدى حبها واعتنائها به.

ة الرئيسية "تيريزا" "البلهاء" جاء ذكر مفصل للمكان الذي ماتت فيه الشخصي أما في قصة
))وجدت تيريزا البلهاء ميتة تحت شجرة السنديان الهرمة الوحيدة في الحديقة الصغيرة قرب 

وفي حديثها عن تفاصيل حياة الشخصية يأتي ذكر لبعض الأماكن بوصف مجازي  4بيتها.((
التي  سريع ))كانت تيريزا تركض إلى حبيبها وتجلس بجانبه في السيارة ليأخذها إلى الشقة

عبر هذا المكان عن سلوك الشخصية المنحرف، في حين عبرت  5استأجرها لغرامياته.((
غرفة تيريزا )مكان مغلق( عن حجم مأساتها ومعاناتها وحيدة مع ابنها في غرفة ضيقة 

                                                

 .3جماليات المكان في قصص سعيد حورانية، ص محبوبة محمدي أبادي:-1
 .5هيفاء بيطار: يكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، ص-2
 .6: صالمصدر نفسه-3
 .23المصدر نفسه: ص-4
 .26: صنفسهالمصدر -5



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
64 

))عادت تيريزا إلى غرفتها الضيقة تنشر أحزانها على الجدران، واستأنفت حلمها الشاق 
 1ا كلية الهندسة.((الوحيد أن يدخل ابنه

قصة "نعمة الغباء" ذكرت الكاتبة المدرسة )مكان مفتوح( وهي مكان العلم وصفت فيه وفي 
غباء ابتسام وعدم استيعابها للدروس وحتى الحياة ))في المدرسة لفت غباء ابتسام 

 كذلك البيت )مكان مغلق( الذي كانت تعيش فيه ابتسام تقول: ))رجع إلى البيت 2معلمتها.((
منكسر النفس قال لزوجته وهو يكتم غيضه: لا أعلم من أين ورثت هذه الفتاة كل هذا 

فهذا المكان يصف قلق وخوف والد ابتسام عليها وفشلهم في تعليمها أي شيء،  3الغباء؟((
وأيضا الفندق وهو يختلف عن البيت والمدرسة فالمكان هنا مكان الفرح والسعادة والسرور فقد 

ن القلق والخوف على مستقبل ابنتهما ابتسام إلى فرحة واطمئنان لأنها وجدت نقل الوالدين م
فيه العريس الذي أُعجب بها رغم غبائها وصار الغباء نعمة بعدما كان نقمة ))فيوم دعيت 

وفي  4ابتسام وعائلتها لحضور حفل زفاف ابن عمتها المليونير في أفخم فندق في المدينة.((
لزفاف أسطوريا في أفخم فندق في المدينة...تألقت ابتسام في قولها أيضا ))كان حفل ا

 5الفستان الأبيض المرصع باللؤلؤ.((

تحقيق الذات" تذكر الكاتبة بعض الأماكن مثل غرفة المدير وتمثل الذل والمهانة  وفي قصة"
والألم النفسي الذي يعيشه وجيه بسبب مديره الذي يهينه باستمرار ))لكنه حين خرج ذلك 

كذلك المكتب فيمثل هذا  6الصباح من غرفة المدير وهو يشعر أنه مدمر النفس كحشرة.((
المكان المعاناة وفقدان الكرامة ))وجلس إلى مكتبه شاعرا أنه فقد الرؤيا حقا وأن كل ما حوله 

 وبمرور الأحداث وفي نفس المكان يسترد وجيه كرامته وتتغير نظرته لذاته. 7ظلام.((

                                                

 .32صيكفي أن يحبك قلب واحد لتعيش، : هيفاء بيطار-1
 .51ص :المصدر نفسه-2
 .52: صالمصدر نفسه-3
 .57: صالمصدر نفسه-4
 .60المصدر نفسه: ص ينظر:-5
 .94المصدر نفسه: ص-6
 .95المصدر نفسه: ص-7



 الفصل الثاني: الدراسة الفنية

 
65 

 ان لم يشكل عنصرا بارزا في المجموعة القصصية "يكفي أن يحبك قلب واحدالمكنلاحظ أن 
فسية لتعيش" فقد حرصت الكاتبة على تقديم البعد النفسي لشخصياتها والاهتمام بالحالة الن

 لها فلكل قصة طبيعة خاصة.

 ن:ـــــــــــاالزم-4

تطبيقات التقسيمات قد تكلمنا عن تقسيمات ا