ـــ ــ برباش عبد الحق, فيلالي ياسمينة2020-12-202020-12-202020-062020-217https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/22365ملخص: هدفت الدراسة إلى توضيح أثر تدريس فهم المكتوب، و علاقته بالحصيلة اللغوية للمتعلمين، و انطلاقا من الإشكالية الآتية: ما مدى تأثير فهم المكتوب على الحصيلة اللغوية للمتعلم؟ و من هذا المنطلق جاء بحثنا موسوما بـ " أثر حصة فهم المكتوب على الحصيلة اللغوية للمتعلمين ــ دراسة تحليلية وصفية لكتاب اللغة العربية السنة الثانية متوسط ــ و قد تم التعرف بالمهارات الأربعة التي يكتسبها المتعلم في المدخل، أما الفصل الأول فتم تعريف فهم المكتوب و ماهية الحصيلة اللغوية. حيث يدور موضوع حول إشكالية هي أثر القراءة في الحصيلة اللغوية و تمثلت إجابتها في مدخل و فصلين و خاتمة تضمنت مجموع من النتائج أن القراءة فن استقبالي و الكتابة فن إنتاجي ، لهذا فهما مرتبطان ببعضهما ارتباطا وثيقا ، كما يجب على المعلمين الموازنة بين المهارات الأربعة ، حتى تؤدي العملية التعليمية التعلمية على أكمل وجه ، و هذا بالاعتماد على المنهج الوصف التحليلي . و في الفصل الثاني التطبيقي كانت الدراسة ميدانية حول وصف كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط و تحليل لدرسي قراءة مشروحة و قواعد اللغة و مدى تأثيرها على الحصيلة اللغوية للمتعلمين . و في الأخير التوصل إلى جملة من الحلول الممكنة لمساعدة المتعلمين على تنمية ثروتهم اللغوية من خلال نشاط فهم المكتوب.الكلمات المفتاحية : فهم المكتوب ، الحصيلة اللغوية .Thesis