BENELKADI HAYET, BOUBAYA SALIHA2022-07-202022-07-202022-06FR/026/2022http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/30857Résumé : Notre recherche, s'inscrit dans la perspective de la didactique du FLE au cycle moyen et plus exactement la production écrite en français. L’accent était mis sur la production du texte argumentatif dans la 4 AM. Notre travail de recherche centré sur l’activité scripturale, tente de déterminer et d'identifier les difficultés rencontrées par les apprenants de 4ème année qui entravent la réussite des productions écrites de types descriptif à visée argumentatif et surtout les erreurs commises par les élèves. Pour cela, nous avons adopté pour L’analyse qualificative et quantitative des copies dans le but de dévoiler les erreurs que commettent les apprenants qui présentent des problèmes et qui stagnent l’apprenant à bien former son produit, cela signifier que la rédaction en argument est une tache difficile, les résultats obtenus suite à une analyse profonde des copies sur le plan grammatical et le plan sémantique , mettent en évidence ces difficultés dues, à la formation des phrases ,au manque de cohérence, à l’inadéquation des types de textes aux besoins des élèves. Après l’analyse des résultats, nous avons proposé quelques propositions didactiques qui peuvent être efficaces pour l'amélioration de la production écrite. et mettre l’accent sur l’apprentissage de l’argumentationfrMots-clés : la perspective de la didactique- production écrite– argumentation- les difficultés de l’écrit, les erreurs - L’analyse qualificative- l’analyse quantitative.Thesis