حمدة حفيظةاشراف:مامش نجية2024-07-022024-07-022024-07-02https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/43031الهدف من الدراسة هو التعرف على تأثير الوضعية الاجتماعية للأستاذ على الأداء البيداغوجي، حيث كانت العينة أساتذة التعليم الابتدائي لمدينة رأس الوادي،وعدد المبحوثين بلغ 106 مبحوثا، أما المنهج المتبع لتحقيق أهداف الدراسة فكان المنهج الوصفي باستخدام استمارة مكونة من أربع محاور، فبعدما تطرقنا في بداية الاستمارة إلى البيانات الشخصية، انتقلنا في المحور الأول إلى فقرات حول الظروف الأسرية للأستاذ، ثم المحور الثانيالذي فقراته كانت حول الظروف الاقتصادية للأستاذ،أما المحور الثالث فتطرقنا في فقراته إلى الظروف المهنية للأستاذ، والمحور الرابع خُصِّصت فقراته للمتغيِّر التابع الأداء البيداغوجي. توصلت الدراسة إلى نتائج هي: • أنه لا يختلف مستوى الأداء البيداغوجي باختلاف الخصائص الفردية للأستاذ كالجنس، السن، الشهادة، المؤهل، سنوات الخبر، والصفة. • لا توجد علاقة ارتباطية قوية بين الظروف الأسرية للأستاذ ومستوى الأداء البيداغوجي. • لا توجد علاقة ارتباطية قوية بين الوضعية الاقتصادية للأستاذ ومستوى الأداء البيداغوجي. • لا توجد علاقة ارتباطية قوية بين الوضعية المهنية للأستاذ ومستوى الأداء البيداغوجي. الكلمات المفتاحية:الوضعية الاجتماعية، الأستاذ، الأداء البيداغوجي.otherThesis