KADDOUR, Ouaffa2019-01-072019-01-072018-06fr063/2018http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/6781Résumé Le présent travail est une réflexion sur la bande dessinée en classe du FLE comme support facilitateur de la compréhension orale de la fable, avec des apprenants de 5ème année primaire. Puisqu’elle unit à la fois le texte et l’image, et aussi elle crée une certaine atmosphère qui favorise l’apprentissage des langues étrangères. Ce travail est réparti en deux parties ; une partie théorique : descriptive et évaluative, pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre objet de recherche« la bande dessinée ». Une partie pratique : expérimentale, elle contient une analyse de la BD présentées dans le manuel scolaire de notre corpus. Ensuite, une expérience avec une classe de 5èmeAP, où nous avons intégré la bande dessinée pour évaluer l’utilisation de la BD à la compréhension orale d’une fable. Enfin, un questionnaire distribué aux enseignants du français au primaire. A l’issue de cette expérience, nous avons démontré la capacité de construire le sens d’un message orale, qui est la fable, par l’intermédiaire de la BD. Enfin, nous avons confirmé l’efficacité de ce support comme l’un des meilleurs qui attirent l’attention des apprenantsotherLes mots clés : la bande dessinée, la compréhension orale, la fable, la motivation, le manuel scolaire, classe du FLEThesis