Ben ouerkhou Sana-Laala Zeyneb, Rouabah Fatima Zohra/ MCB2023-02-132023-02-132022-06FR/137/2022http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/35341Résumé La fermeture des établissements en 2020 provoquée par la COVID-19 a conduit les responsables à repenser les pratiques pédagogiques déjà existantes, en adoptant la modalité d’enseignement hybride en vue d’assurer la continuité et la qualité de la transmission des savoirs et savoir-faire. Notre travail vise à vérifier si l’enseignement hybride répond aux besoins et aux attentes des étudiants de FLE. Pour cela, une étude qui repose sur un questionnaire partagé en ligne, a été menée auprès d’un échantillon d’étudiants de Master 2, à l’université de M’sila. Les résultats recueillis dévoilent que cette modalité permet de satisfaire les besoins et les attentes des étudiants. Cependant, le manque d’infrastructures numériques limite son application.frMots clés : Enseignement – hybride - FLE - besoins- attentes –université.Thesis