CHERHA Dounia2019-09-152019-09-152019-07-15fr87-2019http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/16273Résumé Le présent mémoire porte sur le rôle de la comptine on et de son exploitation pédagogique en classe de FLE dans le processus d’appropriation de la langue. Le contenu de cette recherche se concentre sur les apports attestés par la comptine dans l’enseignement/apprentissage de la langue française des apprenants de 3e année primaire. Sont exposées dans ce mémoire les raisons qui font de cette pratique un outil facilitant l'acquisition d'une plus grande conscience articulatoire. Les activités didactiques habituellement développées autour d'une comptine, l’exploitent peu, ou pas du tout, le volet de compréhension/expression orales d'un tel apprentissage et la pratique chantée pendant un cours, est souvent considérée sous le seul aspect du loisir.Les mots clés : La comptine- classe de FLE- la didactique de l’oral- la compréhension oral- enseignement/apprentissageThesis