يونس., أحمد عماد الدين2019-10-162019-10-162019-09-15https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/17520مشكلة الدراسة: تهدف دراستنا هذه إلى معرفة تأثير برنامج مقترح بالألعاب الحركية في تنمية الإدراك الحسي الحركي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي بسن 6-7 سنوات، ، وذلك من خلال الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: هل البرنامج المقترح بالألعاب الحركية يؤثر في تنمية الإدراك الحسي الحركي لتلاميذ السنة الأولى ابتدائي بسن (6-7) سنوات؟ الفرضية الرئيسية الدراسة: يؤدي إتباع برنامج مقترح بالألعاب الحركية إلى تنمية الإدراك الحسي الحركي لتلاميذ السنة الأولى الابتدائي بسن (6-7) سنوات منهج الدراسة: استخدمنا في هذه الدراسة المنهج التجريبي بمجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة, باعتباره أنسب منهج. عينة الدراسة: تتمثل عينة بحثنا في مجموعة من تلاميذ السنة الأولى ابتدائي بابتدائية عبد الحميد بوعكاز بفسديس. أدوات الدراسة: قمنا باستخدام مقياس هايود الذي يقيس الإدراك الحسي الحركي للأطفال بسن 5-7 سنوات , بالإضافة إلى تصميم برنامج بالألعاب الحركية من 12 حصة تم تطبيقه على عينة الدراسة على مدار 3 أشهر. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:  وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس هايود بين متوسطات القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح القياس البعدي ، أي تحقق الفرضية العامة.  وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس هايود بين متوسطات القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, ولصالح المجموعة التجريبية في جميع أبعاد مقياس هايود الستة, أي تحقق الفرضيات الجزئية.  عدم وجود فروق دالة احصائيا على مقياس هايود بين متوسطات القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة , ما يعني عدم فعالية البرامج المطبقة في مدارس التعليم الابتدائي في هذا الجانب.  أثبتت النتائج فعالية البرنامج المقترح بالألعاب الحركية من طرف الباحث إلى حد بعيد في تحسين وتنمية قدرات الإدراك الحسي الحركي لتلاميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي بسن 6-7 سنوات.Thesis