MAHROUG Khaoula2019-09-172019-09-172019-07-15fr53-2019http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/16343Résumé : La recherche que nous avons entrepris, consiste à identifier l’apport du milieu socioculturel, de l’élève sur la qualité de ses écrits, et s’interpeler s’il est susceptible de les aider ou contrairement, les gêner dans leur cursus scolaire. Par conséquent, pour mener à bout notre travail, nous avons choisi de mener une enquête sur terrain dans la daïra d’ « Ouled Derradj » à M’sila, avec les élèves de 4ème année moyenne du CEM de Djaber Ben Hayan. Pour confirmer nos hypothèses, nous avons suivi une démarche analytique comparative et expérimentale sur le terrain pour pouvoir récolter les informations nécessaires, et nous avons constaté qu’effectivement, d’après leur production écrite, le milieu socioculturel affecte leurs compétences scripturales. Abstract: This study endeavors for identifying the contribution of the socio-cultural surround of the pupil on the quality of his writings, and to propose the problem whether he may help them or being an obstacle in their school curriculum. Therefore, to carry out our work, we choose to carry out a field survey in the daïra of "Ouled Derradj" in M'sila, with the pupils of 4th year average of the of Djaber Ben Hayan middle scholol. In order to confirm our hypotheses, we followed a comparative and experimental analytical approach in the field to collect the necessary information, and we found the fact according to their written production, the socio-cultural environment affects their scriptural writings skills. Key words: environment, social and cultural, written production, learning.Mots clés : milieu, socioculturel, apprentissage, production écrite.Thesis