BENTTALAH Madjeda2020-11-252020-11-252020-06https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/21065Résumé : Un des objectifs principaux de l’école dans le domaine de la langue est d’apprendre à parler et à communiquer, ainsi que de développer les différentes fonctions du langage chez l’enfant pour lui permettre d’échanger avec son entourage. Une très bonne maîtrise de l’oral en langue étrangère, apparaît aujourd’hui comme une activité complexe dans la mesure où la pratique de la langue manque un bain linguistique favorable même au niveau des offices institutionnels. L’expression orale est liée à l’aspect physique de la parole comme la voix, l’intonation et la gestuelle ; chose qu’on trouve généralement chez le comédien, plus précisément dans le théâtre. L’approche dramatique met en jeu toutes les compétences indispensables à l’apprenant dans son apprentissage de la langue à l’exception de la production écrite. Elle permet d’opérer un recoupement entre des pratiques pédagogiques, parfois envisagées séparément (compréhension orale et écrite, prosodie…). Le présent travail s’inscrit donc dans cette perspective qui porte sur la notion de l’oralité que le texte théâtral est susceptible de jouer afin que l’apprenant puisse s’exprimer aisément et soit communiquant.Mots clés : Enseignement secondaire- Français langue étrangère-Expression orale-Théâtre scolaireThesis