بن قميدة هاجر, مباركي ايمان2021-10-112021-10-112021-06https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/26913هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى محددات الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الإيتدائي في ضوء متغيرات( الجنس، الحالة الإجتماعية، الخبرة العلمية). استخدم المنهج الوصفي في هذه الدراسة ،تم تطبيق مقياس محددات الرضا الوظيفي للدكتور زهير بغول والذي عدل من طرق تتنوع أسماء حسب متفرط الدراسة (2014_ 2015) على عينة أساتذة التعليم الابتدائي في بعض إبتدائيات بلدية المسيلة التي قوامها 100 أستاذ وأستاذة خلال السنة الدراسية 2020_ 2021 وتم التحقق من خصائصها السيكومترية. و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أن: - مستوى محددات الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي مرتفع. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين ( ذكور / إناث) في تقدير محددات الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي عند مستوى الدلالة 0،05 =a . - لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة تقدير محددات الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لتغير الحالة الإجتماعية عند مستوى الدلالة 0،05 =a . - متوسط الفروق بالنسبة لأفراد عينة الدراسة كان لصالح دوي الخبرة من [10 _ 15سنة ].otherمحددات الرضا الوظيفي- أساتذة التعليم الإبتدائيThesis