HABIB Hadjer, Dr Kamel SLITANE2022-10-102022-10-102022-06FR/125/2022http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/33072Résumé Notre mémoire s’inscrit dans le cadre de de l’analyse des productions écrites des élèves du secondaire algérien. Cette analyse tente de répondre aux difficultés d’apprentissage de la production écrite constatées au niveau des apprenants de la première année secondaire. Parmi celles-ci, nous pouvons citer des difficultés d’ordre linguistiques : lexicales, orthographiques et morphosyntaxiques, mais aussi des difficultés d’ordre socioculturelles. Nous avons opté pour une étude descriptive et analytique tout en se basant sur des études antérieuresfrLes mots clés : Difficultés l’apprentissage la production écriteThesis