BASSAID Sara2021-02-072021-02-072020-06https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/23670Notre objectif de recherche consiste à connaitre l’utilité de la boite à outils comme un moyen d’enrichissement du vocabulaire de l’apprenant surtout au cycle primaire et de vérifier son rendement comme un moyen pour amplifier les écrits des apprenants. Notre étude est également venue clarifier l'importance du rôle de la boîte à outils et son utilisation dans la séance de la production écrite, sa place dans le manuel scolaire et sa relation avec le système mémoriel du scripteur. En plus, nous avons tenté de centrer notre attention sur le processus d’enseignement /apprentissage de la production écrite en 5ème année du cycle primaire et également le processus d’écriture en langue maternelle et étrangère. Afin d'atteindre le résultat souhaité, le protocole expérimental a été appliqué sur un échantillon de 17 élèves (garçons et filles) de 5ème année primaire qui fréquentent l'école 1er novembre à M’Sila. Le traitement des données, s’est basé sur les méthodes de traitement statistiques suivantes (pourcentages et fréquences), en utilisant le logiciel SPSS version 25. Le protocole expérimental a clairement montré l’importance de la boite à outils qui enrichit et améliore le vocabulaire des apprenants et leur facilite la tâche de production des écrits.Les mots clés : la boite à outils, l’enseignement/apprentissage de la production écrite, le lexique, la production écrite en FLE.Thesis