DJAIDJA Ilham2019-10-032019-10-032019-07-15fr92-2019http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/17052Résumé : Notre travail de recherche a pour but de motiver les apprenants lors de la tâche de la lecture, ainsi qu’améliorer leurs compréhensions écrites. A la lumière de ce travail de recherche, réalisé auprès des apprenants de 4ème année primaire à l’école de BEN SAOUCHA Ghadbane, nous avons montré l’efficacité du jeu comme support pédagogique dans l’enseignement-apprentissage de la lecture-compréhension en classe de FLE. Les résultats auxquels nous avons abouti, nous ont permis de confirmer nos hypothèses dans la mesure où le jeu permet de motiver, améliorer la lecture et la compréhension chez les apprenants, ainsi que leur permet de travailler dans un climat de plaisir, d’amusement et de créativité. Donc, ce support offre aux apprenants l’occasion d’échanger, de partager et d’apprendre en s’amusant.Key words: game, pedagogical support, reading-comprehension, FFL.Thesis