دور التقويم في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
Loading...
Date
2024-06-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Mohamed Boudiaf University of M'sila
Abstract
الملخص :
بالعربية (عبارة عن فقرة) : دور التقويم في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
دراسة ميدانية على أساتذة التربية البدنية والرياضية بلدية بوسعادة
هدفت الدراسة إلى إبراز دور التقويم في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة. على عينة مطبقة من 25 أستاذ ببلدية بوسعادة. باستخدام الاستبيان كأداة للدراسة والمنهج الوصفي التحليلي.
وتوصلت الدراسة إلى أن التقويم التشخيصي له دور إيجابي في حصة التربية البدنية وفصول الرياضة في مرحلة التعليم المتوسط حيث يساعد التقويم التشخيصي الأساتذة على فهم احتياجات التلاميذ ومستواهم الحالي من الأداء الرياضي، وأن التقويم التكويني يلعب دورا ايجابيا في حصة التربية البدنية وأن التقويم التحصيلي له دور إيجابي في حصص التربية البدنية والرياضة ومساهمته في توفير تقييم شامل وموجه لأداء التلاميذ.
عنوان الدراسة :
دور التقويم في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
أهداف الدراسة :
- تسليط الضوء على أهمية التقويم كعنصر أساسي في العملية التعليمية التعلمية لحصص التربية البدنية والرياضية.
- فهم كيفية مساهمة التقويم في تحقيق الأهداف المرجوة من هذه الحصص على المستويين النظري والتطبيقي.
- الكشف عن الممارسات التقويمية الحالية من قبل أساتذة التربية البدنية والرياضية وإبراز نقاط القوة والضعف فيها.
- ابراز الدور الايجابي للتقويم التشخيصي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
- ابراز الدور الايجابي للتقويم التكويني في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
- ابراز الدور الايجابي للتقويم التحصيلي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
التساؤل العام الدراسة :
هل للتقويم دور في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة ؟
التساؤلات الجزئية :
- هل للتقويم التشخيصي دور في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة ؟
- هل للتقويم التكويني دور في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة ؟
- هل للتقويم التحصيلي دور في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة ؟
الفرضية العامة للدراسة :
للتقويم دور ايجابي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
الفرضيات الجزئية
- للتقويم التشخيصي دور ايجابي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
- للتقويم التكويني دور ايجابي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
- للتقويم التحصيلي دور ايجابي في حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة
المنهج المتبع في الدراسة :
المنهج الوصفي التحليلي
الأدوات المستخدمة في الدراسة
الاستبيان واستخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS
الكلمات المفتاحية
بالعربية (التقويم - التربية البدنية والرياضية - التعليم المتوسط - التلاميذ)
Evaluation - physical education and sports – intermediate( بالإنجليزية )education - students
جاء هذا البحث في فصول
الجانب المنهجي :
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة
الجانب النظري :
الفصل الثاني : التقويم التربوي
الفصل الثالث : المراهقة
الفصل الرابع : حصة التربية البدنية والرياضية
الجانب التطبيقي :
الفصل الخامس : منهجية البحث والإجراءات الميدانية
الفصل السادس : عرض وتحليل ومناقشة النتائج
الفصل السابع : الإستنتجات و الاقتراحات
من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث :
- للتقويم التشخيصي له دور إيجابي في حصة التربية البدنية وفصول الرياضة في المرحلة التعليمية المتوسطة حيث يساعد التقويم التشخيصي الأساتذة على فهم احتياجات التلاميذ ومستواهم الحالي من الأداء الرياضي
- للتقويم التكويني يلعب دورا نشطا في حصة التربية البدنية ودروس الرياضة في المرحلة المتوسطة من التعليم
- للتقويم التحصيلي له دور إيجابي في حصص التربية البدنية والرياضة في المرحلة التعليمية المتوسطة
أهم التوصيات:
- تحسين وضوح وشفافية التقييمات حيث تسمح معايير وأساليب التقويم للتلاميذ بفهم ما هو متوقع منهم وكيفية تقييم أدائهم.
- تقديم ملاحظات بناءة من خلال تقديم ملاحظات شاملة وموجهة، بما في ذلك تحديد نقاط القوة والضعف وتقديم اقتراحات لتحسين الأداء.
- تشجيع مشاركة التلاميذ في عملية التقويم حيث يمكن استخدام مشاركة التلاميذ في عملية التقويم لتشجيع التلاميذ على تقييم أدائهم وتحديد أهداف للتحسين.
Search light in English
Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department: Order No: .........................................................
No. d 'registration : .................................................................................
Searcher : Brahimi el Amine Ahmed
Publicly supported on :
Title of the thesis (dissertation): The role of evaluation in the physical education and sports class in the middle school stage from the point of view of teachers
Language of the thesis: Arabic language
Model of the thesis: Master's degree
Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA
University: University of M'sila
Surname and first name of the supervisor: Bachiri Ben Atia
Grade:
Lecturer Number of pages: 89
Option: ..................................................................................................
Summary:
The role of evaluation in the physical education and sports class in the intermediate education stage from the point of view of teachers
A field study on teachers of physical education and sports in the municipality of Bou Saada
The study aimed to highlight the role of evaluation in the physical education and sports class in the intermediate education stage from the point of view of teachers. On a sample of 25 teachers in the municipality of Bou Saada. Using the questionnaire as a study tool and the descriptive analytical method.
The study concluded that diagnostic assessment has a positive role in physical education and sports classes in the intermediate education stage, as diagnostic assessment helps teachers understand the needs of students and their current level of sports performance, and that formative assessment plays a positive role in physical education class, and that summative assessment has a positive role. In physical education and sports classes and its contribution to providing a comprehensive and targeted assessment of students’ performance.
Title of the study: The role of evaluation in the physical education and sports class in the middle school stage from the point of view of teachers
The purpose of the study: Descriptive analytical method
Problem:
- Evaluation has a positive role in the physical education and sports class in the intermediate education stage from the point of view of teachers
Hypotheses:
- Diagnostic evaluation has a positive role in the physical education class in the middle school stage from the point of view of teachers
- Formative assessment has a positive role in the physical education and sports class in the intermediate education stage from the point of view of teachers
- Achievement assessment has a positive role in the physical education and sports class in the intermediate education stage from the point of view of teachers
Key words : ( Evaluation - physical education and sports – intermediate education – students )
- The most important results achieved are:
- Diagnostic evaluation has a positive role in physical education and sports classes in the middle school stage, as diagnostic evaluation helps teachers understand the students’ needs and their current level of sports performance.
- For formative assessment, he plays an active role in the physical education class and sports lessons in the middle stage of education
- Achievement assessment has a positive role in physical education and sports classes in the middle school stage
Description
Keywords
التربية البدنية والرياضية, التعليم المتوسط, التقويم