واقع التنشئة الأسرية في ظل تحديات الطفل الرقمي دراسة ميدانية على تلاميذ سنة رابعة متوسطة متوسطة مباركي عمر برج بوعريريج
Loading...
Date
2025-06-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع التنشئة الأسرية في ظل التحديات التي يفرضها التحول الرقمي على الأطفال، وخاصة في المرحلة المتوسطة من التعليم، حيث بات الطفل الرقمي يتعرض لتأثيرات متعددة من التكنولوجيا الحديثة، كشبكات التواصل الاجتماعي، والألعاب الإلكترونية، والاستخدام المفرط للهواتف الذكية.
تمّ اختيار عينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة "مباركي عمر" ببرج بوعريريج، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات.
أظهرت نتائج الدراسة أن التنشئة الأسرية تعاني من عدة صعوبات في مواكبة التغيرات الرقمية، حيث سجل ضعف في المتابعة الأبوية، وقلة الوعي الرقمي لدى الأولياء، ما أدى إلى فجوة تواصلية بين الأهل والأبناء. كما بينت النتائج تأثير العالم الرقمي على القيم والسلوكيات الاجتماعية للتلميذ، مع ميل نحو العزلة والاعتماد على مصادر خارجية للتوجيه والمعرفة.
وانتهت الدراسة إلى جملة من التوصيات أبرزها: ضرورة تكوين الأولياء في التربية الرقمية، وتعزيز الحوار الأسري، إلى جانب دمج التوعية الرقمية ضمن المناهج التعليمية لمرافقة التلميذ في بيئته الرقمية بشكل متوازن.
This study aims to shed light on the reality of family upbringing in the face of challenges posed by the digital transformation affecting children, particularly those in middle school. The digital child is increasingly exposed to various influences from modern technologies such as social media, electronic games, and excessive use of smartphones.
A sample of 4th-year middle school students from Mbareki Omar Middle School in Bordj Bou Arréridj was selected, and the descriptive-analytical method was used, with a questionnaire as the main data collection tool.
The results revealed that family upbringing is struggling to keep pace with digital changes, showing a lack of parental supervision and insufficient digital awareness among parents, which has led to a communication gap between them and their children. The findings also indicated that the digital world affects students’ values and social behaviors, with a tendency toward isolation and reliance on external sources for guidance and knowledge.
The study concluded with several recommendations, most notably: the need to educate parents on digital parenting, promote family dialogue, and integrate digital awareness into school curricula to support students in navigating their digital environment in a balanced manner.