- تمثل طلبة اللغة الإنجليزية لدورالبودكاست في تنمية مهارات التواصل باللغة الإنجليزية - دراسة وصفية لعينة من طلبة قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة -
Loading...
Date
2025-06-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف - المسيلة
Abstract
هدفت دراستنا الى فهم تمثل طلبة اللغة الإنجليزية لتقنية البودكاست كأداة تعلمية حديثة تساعدهم في تنمية وتطوير مهارات التواصل باللغة خاصة مهارتي الاستماع والتحدث، كما هدفت هذه الدراسة الى ابراز كيف يساهم البودكاست في توفير محتوى لغوي ثري ومرن وسهل الوصول يمكن الطلبة من التفاعل مع اللغة في سياقات واقعية، مما يعزز ثقتهم في استخدام اللغة .
اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج المسحي الوصفي، وطبقنا استبيانا على عينة عشوائية بسيطة من طلبة قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة، حيث اشتملت العينة على ( 51 طالبا ) 15 طالب من الذكور و 35 من الاناث، وتوصلت دراستنا الى عدة نتائج تلخصت في ان غالبية الطلبة يرون ان الاستماع المتكرر للبودكاست ينمي من قدرتهم على الفهم والنطق السليم للكلمات، واكتساب اكبر قدر ممكن من المفردات، بالإضافة الى تعزيز الثقة اثناء التحدث .
كما قمنا بتقديم مجموعة من التوصيات للتشجيع على دمج البودكاست في برامج تعلم اللغة الإنجليزية
This study aimed to understand how English language students perceive the use of podcasts as a modern educational tool that helps enhance and develop their communication skills, particularly listening and speaking. It also sought to highlight how podcasts provide rich, flexible, and easily accessible linguistic content, enabling students to engage with the language in authentic contexts, thereby boosting their confidence in using the language.
The study employed a descriptive survey method and used a questionnaire administered to a simple random sample of English department students at the University of M’sila. The sample consisted of 51 students—15 male and 35 female. The findings revealed that the majority of students believe that repeated exposure to podcasts improves their comprehension and correct pronunciation of words, helps them acquire a greater amount of vocabulary, and boosts their confidence while speaking.
The study also presented a set of recommendations to encourage the integration of podcasts into English language learning programs.