الأستاذ و علاقته بالطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس في المرحلة الثانوية دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة بوسعادة
| dc.contributor.author | عبد اللاوي, سعدية | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-12T09:03:45Z | |
| dc.date.available | 2020-10-12T09:03:45Z | |
| dc.date.issued | 2020-02-03 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أدوار الأستاذ و الطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس في المرحلة الثانوية، كما هدفت أيضا إلى معرفة الفروق بين المراهقين المتمدرسين في مستوى الطمأنينة النفسية تبعا لمتغير الجنس و المستوى الدراسي. و استخدمت المنهج الوصفي الارتباطي لأنه أنسب إلى معرفة واقع جوانب الدراسة. و تكونت عينة الدراسة من مراهقين متمدرسين ذكور وإناث في المرحلة الثانوية، من مختلف المستويات الدراسية ( تلاميذ السنة الأولى والثانية والثالثة ثانوي)، والبالغ عددهم 710 تلميذا يدرسون في ثلاث ثانويات بمدينة بوسعادة. أما أدوات الدراسة فقد استخدمت الباحثة مقياسين: مقياس أدوار الأستاذ ( لبشرى حسين علي نصيف الجميلي 2007)، ومقياس الطمأنينة النفسية ( لفهد بن عبد الله الدليم 2003) . وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أدوار الأستاذ و الطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس. لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات دور الأستاذ كخبير التدريس والطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس. توجد علاقة ارتباطية عكسية ضعيفة ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات دور الأستاذ كمثير للدافعية والطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس. توجد علاقة ارتباطية عكسية ضعيفة ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات دور الأستاذ كضابط وحافظ للنظام والطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطمأنينة النفسية لدى المراهقين المتمدرسين تبعا لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المراهقين المتمدرسين في الطمأنينة النفسية تبعا لمتغير المستوى الدراسي. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/19763 | |
| dc.publisher | Université de M'sila | en_US |
| dc.title | الأستاذ و علاقته بالطمأنينة النفسية لدى المراهق المتمدرس في المرحلة الثانوية دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة بوسعادة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |