تقييم مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي لعملية التوجيه والإرشاد المدرسي. evaluation of the counseling and guidance Process in school by the psychological counselors
Loading...
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
université msila
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم عملية التوجيه و الارشاد المدرسي داخل مؤسسات التعليم الجزائرية، و ذلك من خلال الوقوف على آراء مستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي حول هذه العملية، أين تمت إجراءات التطبيق الميداني لهذه الدراسة على عينة قصدية تتكون من 35 مستشارا من أصل 42 الذين يمثلون مجتمع الدراسة الأصلي، و التابعين لمركز التوجيه المدرسي و المهني بالمسيلة في سنة 2012، حيث تم استجوابهم من خلال توزيع استبيان مكون من 24 بندا موزعين على 03 محاور: (الإعلام المدرسي/ الإرشاد النفسي/ التوجيه المدرسي)، و هذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية؛ أما بخصوص المنهج المتبع في هذه الدراسة فقد ارتأينا اتباع المنهج الوصفي التحليلي المبني على التفسير العلمي المنظّم، الذي يقوم على وصف الظاهرة أو المشكلة، و تصويرها كميا، عن طريق جمع البيانات، و المعلومات، عن الظاهرة أو المشكلة، و تصنيفها، و تحليلها، و إخضاعها للدراسة الدقيقة؛ و بغرض معالجة و تحليل نتائج دراستنا هذه قمنا باعتماد أسلوب النسب المئوية، الذي أوصلنا في الأخير إلى مجموعة من النتائج مفادها أن عملية التوجيه و الإرشاد المدرسي في مؤسساتنا التربوية، تتم بشكل ضعيف، غير أنه لا يمكن تجاهل بعض التحسن الملحوظ في مستوى الخدمات الإعلامية، إضافة إلى توجه المستشارين نحو الاهتمام برغبات التلاميذ بشكل أفضل من السابق، بالرغم من عدم تمكنهم من القضاء على نظام الخريطة التربوية، و سياسة ملء البقع البيداغوجية التي تفرضها الإدارة المركزية عليهم؛ و عليه فإن إعادة النظر في واقع التوجيه الحالي ضرورة تفرض نفسها، للخروج بهذا النشاط من شكله التنظيمي - الإداري- إلى مجال الممارسة البيداغوجية، كما يجب التفكير في إعادة النظر حول طرق التقويم النهائية بغية تخطي فعل التقويم الذي يضع التلميذ في حلقة العلامات المدرسية التي غالبا ما يصعب تفسيرها، و خاصة عندما تكون المعيار الوحيد، و الأساسي الذي تتخذ بموجبه القرارات التي تحدد المسار، و المصير الدراسيين للتلميذ
Description
Keywords
الإرشاد النفسي- الإعلام المدرسي- التوجيه المدرسي- مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي.