استراتيجيات التكيف مع الضغوط النفسية لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا. دراسة ميدانية بثانوية زغبة الدراجي وصلاح الدين الأيوبي بالمسيلة"

Simple item page
dc.contributor.authorقمراس الشافية
dc.contributor.authorذوادي العمرية
dc.contributor.authorاشراف: عمر مناصرية
dc.date.accessioned2025-02-06T11:25:01Z
dc.date.available2025-02-06T11:25:01Z
dc.date.issued2025-02-06
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة للكشف على أهم استراتيجيات التكيف التي يستخدمها التلاميذ المتفوقين دراسيا في التعامل مع الضغوط النفسية في ضوء متغير الجنس و التخصص عبر استخدام مقياس تشارلز كارفر لأساليب مواجهة الضغوط النفسية (1997) . تحقيقاً لهذه الأهداف تم إتباع المنهج الوصفي القائم على الدراسة الميدانية ، حيث بلغت مجموعة الدراسة (45) تم اختيارها بطريقة قصدي من كلا الجنسين (ذكور /اناث ) ، ومن تخصصات علمية وأخرى أدبية من التلاميذ المتفوقين دراسيا في شهادة البكالوريا من ثانويات زغبة دراجي وصلاح الدين الأيوبي حيث أسفرت النتائج على : 1. تظهر استراتيجيات التكيف مع الضغوط النفسية لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا من خلال عدة مؤشرات المتمثلة في ( التعامل الإيجابي ، التخطيط ، التمثيل الإيجابي ، التقبل ، المزاح ، الدين ، الدعم العاطفي ، الدعم المادي ) 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في استخدام استراتيجيات التكيف الإيجابية تبعا لمتغير الجنس لدى طلبة المتفوقين دراسيا. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التكيف السلبية تبعاً لمتغير الجنس لدى طلبة المتفوقين دراسيا. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التكيف الإيجابية تبعا لمتغير التخصص لدى طلبة المتفوقين دراسيا. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التكيف السلبية تبعاً لمتغير التخصص لدى طلبة المتفوقين دراسيا. This study aimed to uncover the most important coping strategies used by academically gifted students in dealing with psychological stress in light of the variables of gender and specialization through the use of Charles Carver’s scale for methods of coping with psychological stress (1997). To achieve these goals, the descriptive approach based on the field study was followed, where the study group reached (45) who were selected in a purposive manner from both genders (males/females), and from scientific and literary specializations, from students who excelled academically in the baccalaureate degree from ZaghbaDarraji and Salah El Din high schools. Al-Ayoubi, where the results resulted in: 1.Strategies for coping with psychological pressures among students who excelled academically appear through several indicators (positive dealing, planning, positive acting, acceptance, joking, religion, emotional support, and material support). 2. There are no statistically significant differences among the sample members in the use of positive coping strategies according to the gender variable among academically outstanding students. 3.There are no statistically significant differences in the use of negative coping strategies according to the gender variable among academically outstanding students. 4.There are no statistically significant differences in the use of positive coping strategies according to the specialization variable among academically outstanding students. 5. There are no statistically significant differences in the use of negative coping strategies according to the specialization variable among academically outstanding students.
dc.identifier.urihttps://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/45851
dc.language.isoother
dc.publisherجامعة محمد بوضياف -المسيلة
dc.relation.ispartofseriesعلم النفس; 150/215/2024
dc.titleاستراتيجيات التكيف مع الضغوط النفسية لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا. دراسة ميدانية بثانوية زغبة الدراجي وصلاح الدين الأيوبي بالمسيلة"
dc.typeThesis

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
استراتيجيات التكيف مع الضغوط النفسية لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا..pdf
Size:
2.06 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Master Thesis