دور العب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات ـــ دراسة ميدانية برياض الأطفال بمدينة المسيلة ـــ
Loading...
Date
2020-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة الى التعرف على دور اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى
طفل الروضة منن وجهة نظر المربيات ، وأيضا محاولة التعرف على ترتيب المهارات الاجتماعية، حيث حاولت الدراسة الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي: هل يوجد دور للعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المربيات؟ ، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبيان مضاوي عبد ال رحمن الارشد،2016، وهو عبارة عن قائمة تقدير بعض المهارات الاجتماعية (التواصل الاجتماعي/الضبط الانفعالي/التعاون) لأطفال ما قبل المدرسة في( المنزل والروضة) ، وقد استعانت الطالبة بالجزء المخصص لدور اللعب في تنمية المها ارت الاجتماعية لطفل الروضة داخل الروضة (فقط) مع استثناء الجزء المتعلق بالأسرة حيث قامت الطالبة بالتأكد من صدقه وثباته بتطبيقه على عينة استطلاعية أولية قدرت بـ) 20( مربية روضة، وبلغ حجم العينة الأساسية (40) مربية في رياض الأطفال بمدينة المسيلة. واستخدمت الأساليب الإحصائية التالية) المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية-اختبار( T-Test) لعينة واحدة معامل الارتباط بيرسون ، معامل ألفا كرونباخ. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
• للعب دور عال في تمية مهارة التواصل الاجتماعي لدى طفل الروضة.
• للعب دور عال في تمية مهارة الضبط الانفعالي لدى طفل الروضة.
• للعب دور عال في تمية مهارة التعاون لدى طفل الروضة.
• للعب دور عال في تمية المها ارت الاجتماعية لدى طفل الروضة
• جاء ترتيب مهارة الضبط الانفعالي في الرتبة الأولى ثم يليها مهارة التواصل الاجتماعي ويليها في الرتبة الثالثة مهارة التعاون.
Description
Keywords
اللعب. المهارات الاجتماعية، طفل الروضة