Le ludique comme facteur de motivation dans l’enseignement du FLE (Cas des apprenants de la 5e année primaire)

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dc.contributor.authorBELHAMDI Alaeddine, M. MESSAOUR Amir
dc.date.accessioned2022-12-13T13:45:13Z
dc.date.available2022-12-13T13:45:13Z
dc.date.issued2022-06
dc.description.abstractRésumé Ce travail de recherche met l’accent sur les activités ludiques comme outil de motivation dans l’enseignement/ apprentissage et détermine le rôle de ces activités en classe du FLE, cas de la 5e année primaire, où le jeu s’avère être un outil majeur de l’enseignement d’une langue étrangère par rapport à leur jeune âge. A l’issue de cette étude, il a été montré que l'utilisation d'activités ludiques dans l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère a pour but de stimuler l'intérêt des apprenants peut les encourager à apprendre et à s'exprimer. Ce mémoire comprend deux parties, une première théorique et une deuxième pratique. La partie théorique a été consacrée, d’abord, à la définition de la notion du « jeu ludique », dire quels sont ses types du et quelle est son utilité. Ensuite, la notion « motivation », ses types, ses facteurs et le rôle des parents et des enseignants dans cette motivation. La deuxième partie, a été consacrée à l’analyse des résultats obtenus lors de la collecte des données auprès des apprenants de la 5e année primaire.en_US
dc.identifier.issnfr/143/2022
dc.identifier.urihttps://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/35219
dc.language.isofren_US
dc.subjectMot clés : Activités ludiques – jeu – motivation – enseignement/apprentissage – français langue étrangère.en_US
dc.titleLe ludique comme facteur de motivation dans l’enseignement du FLE (Cas des apprenants de la 5e année primaire)en_US
dc.typeThesisen_US

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