علاقة صعوبات الانتباه بصعوبات الكتابة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ( دراسة ميدانية لمدرسة الشهيد سالمي مهدي القطب -1- المسيلة )
Loading...
Date
2017-05-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Université de M'sila
Abstract
تمثلت دراستنا في علاقة صعوبات الانتباه بصعوبات الكتابة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة الشهيد سالمي مهدي والتي نهدف من ورائها الكشف عن الارتباط الموجود بين صعوبات الانتباه و صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .حيث انطلقت هذه الدراسة من الفرضيات التالية :
- توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين صعوبات الانتباه و صعوبات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات صعوبات الانتباه تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة .
- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات صعوبات الكتابة تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة .
وأجريت الدراسة على عينة تتكون من 32 تلميذ وتلميذة أخذت بطريقة غير عشوائية قصدية (عمدية ).
وقد استخدمنا الادوات المتمثلة في مقياس صعوبات الانتباه .ومقياس صعوبات الكتابة ،و قمنا بحساب معامل الارتباط بيرسون واختبار تt.test)).و تم التوصل الى النتائج التالية :
- توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين صعوبات الانتباه و صعوبات الكتابة لدى عينة الدراسة .
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات صعوبات الانتباه تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة .
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات صعوبات الكتابة تعزى لمتغير الجنس لدى عينة الدراسة.
Description
Keywords
الصعوبة، صعوبات الانتباه، صعوبات الكتابة، الطفولة المتأخرة.