Enjeux de l’approche interactive dans la classe inversée. Cas des étudiants de FLE de 1ère année LMD de l’université de M’Sila.
| dc.contributor.author | AYACHI Mounir | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-18T11:48:43Z | |
| dc.date.available | 2019-07-18T11:48:43Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-15 | |
| dc.description.abstract | Résumé Nous avons choisi comme thème Enjeux de l’approche interactive dans la classe inversée, cas des étudiants de FLE de 1ère année LMD de l’université de M’sila, dans le but de s’interroger sur l’apport de la classe inversée dans l’enseignement apprentissage du FLE pour une meilleure appropriation des connaissances et donner un vrai sens au contenu du cours. Notre étude s’est orientée vers la mise en pratique d’une démarche expérimentale et analytique développée autour de la problématique suivante: dans quelle mesure la pratique du cours inversé pourrait-elle être efficace pour l’enseignement-apprentissage du FLE avec des étudiants de 1ère année licence français LMD ? Le cours inversé constitue-t-il une source pertinente favorisant la motivation, l’interaction et le travail en groupes chez les étudiants de 1ère année universitaire ? Abstract We choose as topic Challenges of the interactive approach in the flipped classroom, case of students of the 1st year LMD FFL of the University of M'sila", in order to question the contribution of the flipped classroom in teaching and learning FFL for a better appropriation of knowledge and give a real meaning to the content of the course. Our study was oriented towards putting into practice an experimental and analytical approach developed around the following problematic: to what extent the practice of the flipped course could be effective for the teaching-learning of FFL with students of 1st year French license LMD? Is the reverse course a relevant source for motivation, interaction and work in group among first year university students? | en_US |
| dc.identifier.issn | fr08-2019 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/15349 | |
| dc.subject | Mots-clés : l’approche interactive, classe inversée, motivation, interaction, travail en groupe.Keywords: interactive approach, flipped classroom, motivation, interaction, work in group. | en_US |
| dc.title | Enjeux de l’approche interactive dans la classe inversée. Cas des étudiants de FLE de 1ère année LMD de l’université de M’Sila. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |