التعلم باللعب ودوره في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية دراسة ميدانية بابتدائيات دائرة سيدي عامر بالمسيلة
| dc.contributor.author | باي ، علي | |
| dc.contributor.author | Supervisor : حسيني ، عبد الرزاق | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-30T08:09:19Z | |
| dc.date.available | 2025-06-30T08:09:19Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-15 | |
| dc.description.abstract | الملخص : هدفت هذه الدراسة الى محاولة تسليط الضوء حول دور التعلم باللعب في تطوير وتحسين العملية التعليمية التعلمية في الانشطة البدنية و الرياضية في الطور الابتدائي، حيث استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي وكذلك صمننا أداة الاستبيان واستعملنا مجموعة من الاساليب الاحصائية لقياس النتائج ومعالجتها، حيث تكون مجتمع البحث من 50استاذ في التعليم الابتدائي تخصص تربية بدنية و رياضية حيث استخدمنا المسح الشامل على عينة البحث المقدرة بـــ 40 أستاذ وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: للتعلم باللعب دور في تحسين أداء المتعلمين وتطوير المهارات الحركية الأساسية، وكذلك في زيادة مستوى الدافعية للتعلم في مجال الأنشطة البدنية والرياضية، فبالتعلم باللعب دور في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية. الكلمات الافتتاحية: التعلم باللعب، الأنشطة البدنية والرياضية، العملية التعليمية التعلمية. عنوان الدراسة : التعلم باللعب ودوره في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية دراسة ميدانية بابتدائيات دائرة سيدي عامر بالمسيلة أهداف الدراسة : - التعرف على دور التعلم باللعب في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية - التعرف على دور التعلم باللعب في تحسين أداء المتعلمين في مجال الأنشطة البدنية والرياضية - التعرف على دور التعلم باللعب في تطوير المهارات الحركية الأساسية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية - التعرف على دور التعلم باللعب في زيادة مستوى دافعية التعلم في مجال الأنشطة البدنية والرياضية - تقديم مقترحات لتطوير برامج للتعلم باللعب للنشاط البدني والرياضي. التساؤل العام الدراسة: هل للتعلم باللعب دور في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية؟ التساؤلات الجزئية : 1-هل للتعلم باللعب دور في تحسين أداء المتعلمين في مجال الأنشطة البدنية والرياضية؟ 2-هل للتعلم باللعب دور في تطوير المهارات الحركية الأساسية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية؟ 3-هل للتعلم باللعب دور في زيادة مستوى دافعية التعلم في مجال الأنشطة البدنية والرياضية؟ الفرضية العامة للدراسة : • للتعلم باللعب دور في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية الفرضيات الجزئية 1- للتعلم باللعب دور في تحسين أداء المتعلمين في مجال الأنشطة البدنية والرياضية. 2-.للتعلم باللعب دور في تطوير المهارات الحركية الأساسية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية. 3- للتعلم باللعب دور في زيادة مستوى دافعية التعلم في مجال الأنشطة البدنية والرياضية. المنهج المتبع في الدراسة : • المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة • الدراسة الاستطلاعية والاستبيان، الادوات الاحصائية. الكلمات المفتاحية بالعربية: التعلم باللعب، العملية التعليمية التعلمية، الأنشطة البدنية والرياضية. بالإنجليزية: Learning through play, Teaching-learning process Physical and sports activities,. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الإطار المنهجي للدراسة، وقد تناولنا فيه طرح إشكالية الدراسة وتساؤلاتها، بالإضافة إلى فرضيات الدراسة، أسباب اختيار الموضوع، أهمية وأهداف الدراسة، ثم عرضنا بعض الدراسات السابقة والمشابهة والتعليق عليها. وتناول الفصل الثاني: التعلم باللعب أما الفصل الثالث: تطرقنا فيه إلى العملية التعليمية التعلمية الفصل الرابع: تطرقنا فيه إلى الأنشطة البدنية الرياضية الفصل الخامس الجانب التطبيقي: الإطار المنهجي للدراسة، وتناولنا فيه الدراسة الاستطلاعية، مجالات الدراسة، المنهج المتبع في الدراسة، مجتمع وعينة الدراسة، أدوات الدراسة وأخيرا الأدوات الإحصائية المستخدمة في الدراسة. الفصل السادس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرها. الفصل السابع: الاستنتاجات والاقتراحات من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : من خلال ما تم التطرق إليه وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات وعرض للنتائج وتحليلها وتفسيرها تم التوصل إلى مجموعة من النتائج نوجزها فيما يلي: - للتعلم باللعب دور عالي في تحسين أداء المتعلمين في مجال الأنشطة البدنية والرياضية من وجهة نظر عينة الدراسة أي تحقق الفرضية البحثية. - للتعلم باللعب دور إيجابي وعالي في تطوير المهارات الحركية الأساسية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية من وجهة نظر عينة الدراسة أي تحقق الفرضية البحثية. - للتعلم باللعب دور إيجابي وعالي في زيادة مستوى دافعية التعلم في مجال الأنشطة البدنية والرياضية من وجهة نظر عينة الدراسة أي تحقق الفرضية البحثية. - بعد للتعلم باللعب دور إيجابي وعالي في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية من وجهة نظر عينة الدراسة أي تحقق الفرضية البحثية. أهم التوصيات -ضرورة إدراج وحدات أو حصص تعليمية تعتمد على التعلم باللعب ضمن مناهج التربية البدنية، خاصة في المراحل الابتدائية والمتوسطة. - العمل على تطوير كراسات أنشطة تشمل ألعابا تربوية هادفة تخدم الأهداف التعليمية والحركية. - تنظيم دورات تكوينية لفائدة أساتذة التربية البدنية والرياضية حول كيفية استخدام الألعاب التربوية في الحصص التعليمية. - تدريب المعلمين على تصميم ألعاب تعليمية تربط بين الأهداف المهارية والمعرفية والوجدانية. - توفير الفضاءات المناسبة والأدوات والوسائل اللازمة لتنفيذ الأنشطة التعليمية المعتمدة على اللعب. - دعم المؤسسات التعليمية بإمكانيات لوجستيكية (مثل الملاعب، الوسائل الترفيهية، الملابس الرياضية) تسهم في تنفيذ الألعاب بطريقة فعالة. - تطوير أنشطة ألعاب تتناسب مع الفروق الفردية بين التلاميذ من حيث السن والجنس والقدرات البدنية. - دعم المشاريع البحثية أو التجريبية التي توظف اللعب كأسلوب تعلمي في الأنشطة البدنية. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Institute: Institute of Physical and Sports Activities Sciences and Techniques Department: Physical Education Serial Number: Registration Number: 20240000480125 Student: Ali Bay Defense Date: 2025/06/15 Thesis Title: Learning through Play and Its Role in Enhancing the Teaching-Learning Process in the Field of Physical and Sports Activities – A Field Study in the Primary Schools of the Sidi Amer District, M’sila Thesis Language: Arabic Thesis Type: Master’s Country: People’s Democratic Republic of Algeria – M’sila Province University: Mohamed Boudiaf University of M’sila Supervisor: Professor Houssini Abdelrazak Number of Pages: ......107........ Electronic File: (Word * PDF) Field: Educational Physical and Sports Activity Specialization: School-Based Physical and Sports Activity Abstract: This study aimed to shed light on the role of learning through play in enhancing and improving the teaching-learning process in physical and sports activities at the primary education level. The descriptive-analytical method was adopted, and a questionnaire tool was designed and supported with a set of statistical methods to analyze and process the results. The research population consisted of 50 primary school teachers specializing in physical and sports education, with a sample of 40 teachers selected using a comprehensive survey approach. The study concluded with the following findings: learning through play plays a role in improving learners' performance and developing fundamental motor skills. It also contributes to increasing motivation for learning in physical and sports activities. Therefore, learning through play is essential in enhancing the teaching-learning process in this field. Keywords (Arabic): التعلم باللعب، الأنشطة البدنية والرياضية، العملية التعليمية التعلمية Keywords (English): Learning through play, Physical and sports activities, Teaching-learning process Study Title: Learning through Play and Its Role in Enhancing the Teaching-Learning Process in the Field of Physical and Sports Activities A Field Study in the Primary Schools of the Sidi Amer District, M’sila Study Objectives: • To identify the role of learning through play in developing the teaching-learning process in physical and sports activities. • To explore the role of learning through play in improving learners’ performance in physical and sports activities. • To determine the role of learning through play in developing fundamental motor skills. • To investigate the role of learning through play in increasing learners’ motivation. • To provide suggestions for improving physical activity programs in line with health and educational objectives. General Research Question: Does learning through play have a role in enhancing the teaching-learning process in physical and sports activities? Sub-Questions: 1. Does learning through play improve learners’ performance in physical and sports activities? 2. Does it develop fundamental motor skills in these activities? 3. Does it increase motivation to learn in this field? Main Hypothesis: • Learning through play plays a role in enhancing the teaching-learning process in physical and sports activities. Sub-Hypotheses: 1. It improves learners’ performance. 2. It develops motor skills. 3. It increases learning motivation. Methodology: • Descriptive method Tools Used: • Exploratory study, questionnaire, statistical tools Thesis Structure: • Chapter 1: Methodological framework – problem statement, questions, hypotheses, significance, objectives, literature review • Chapter 2: Learning through play • Chapter 3: The teaching-learning process • Chapter 4: Physical and sports activities • Chapter 5: Practical aspect – exploratory study, research fields, methodology, population/sample, tools, statistical methods • Chapter 6: Presentation and interpretation of results • Chapter 7: Conclusions and recommendations Key Findings: • Learning through play significantly enhances learner performance in physical and sports activities (confirmed hypothesis). • It has a strong positive effect on developing fundamental motor skills (confirmed hypothesis). • It boosts learners’ motivation in physical and sports learning (confirmed hypothesis). • Overall, learning through play plays a crucial role in enhancing the educational process in physical and sports activities. Key Recommendations: • Include play-based learning units in physical education curricula, especially in primary and middle schools. • Develop activity booklets with purposeful educational games aligned with learning and motor objectives. • Organize training workshops for PE teachers on how to use educational games effectively. • Train teachers to design games that integrate cognitive, motor, and emotional goals. • Provide suitable spaces, tools, and materials to facilitate play-based educational activities. • Support schools with logistics such as fields, sportswear, and recreational tools. • Develop games tailored to individual differences in age, gender, and physical ability. • Encourage research projects that explore play as a learning strategy in physical activities. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/46483 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Mohamed Boudiaf University of M'Sila | |
| dc.subject | التعلم باللعب | |
| dc.subject | الأنشطة البدنية والرياضية | |
| dc.subject | العملية التعليمية التعلمية | |
| dc.title | التعلم باللعب ودوره في تطوير العملية التعليمية التعلمية في مجال الأنشطة البدنية والرياضية دراسة ميدانية بابتدائيات دائرة سيدي عامر بالمسيلة | |
| dc.type | Thesis |