درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية بعض المهارات الحركية لتلاميذ المرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف.
| dc.contributor.author | عنقيق, صلاح الدين | |
| dc.contributor.author | مقدم, خليل | |
| dc.contributor.author | د.سليماني, نور الدين | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-26T10:12:06Z | |
| dc.date.available | 2021-07-26T10:12:06Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | عنوان الدراسة: درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية بعض المهارات الحركية لتلاميذ المرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف. مشكلة الدراسة: ما درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية بعض المهارات الحركية في مادة التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف؟ أهداف الدراسة: 1. تقديم عرض نظري حول استراتيجية او كيفية التدريس باستراتيجية حل المشكلات. 2. الكشف عن واقع تدريس التربية البدنية والرياضية باستراتيجية حل المشكلات في تنمية كل مهارة من المهارات الحركية (التوازن، الوثب، الدحرجة). 3. الوقوف على درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة الوثب في مادة التربية البدنية 4. معرفة درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة التوازن في مادة التربية البدنية. 5. معرفة درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة الوثب في مادة التربية البدنية. 6. معرفة درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة الدحرجة في مادة التربية البدنية. الفرضيات الجزئية: 1. – تساهم استراتيجية حل المشكلات بدرجة عالية في تنمية مهارة التوازن في مادة التربية البدنية والرياضي للمرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي بولاية سطيف 2. - تساهم استراتيجية حل المشكلات بدرجة عالية في تنمية مهارة الوثب في مادة التربية البدنية والرياضي للمرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي بولاية سطيف 3. - تساهم استراتيجية حل المشكلات بدرجة عالية في تنمية مهارة الدحرجة في مادة التربية البدنية والرياضي للمرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي بولاية سطيف عينة الدراسة: 22 أستاذ وأستاذة لمادة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي – بعض ثانويات مقاطعة ولاية سطيف المنهج: الوصفي. أدوات الدراسة: استبيان جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول:الاطار العام للدراسة وتناول الفصل الثاني:استراتيجية حل المشكلات أما الفصل الثالث: المهارات الحركية الفصل الرابع : منهجية الدراسة من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث: النتائج المتوصل اليها : انطلاقا من نتائج الدراسة و في ضوء ما تم عرضه من خلفية نظرية و اعتمادا على البيانات الاحصائية المتحصل عليها توصلنا الى ما يلي : - تساهم استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة التوازن في مادة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي بدرجة متوسطة حسب تقديرات الأساتذة. - تساهم استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة الوثب في مادة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي بدرجة متوسطة حسب تقديرات الأساتذة. - تساهم استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة الدحرجة في مادة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي بدرجة متوسطة حسب تقديرات الأساتذة. توصلت الباحث للعديد من التوصيات أهمها : -على القائمين بشؤون التربية والتعليم الاهتمام بتنمية قدرات التلاميذ، وذلك بتوفير البيئة المناسبة لهم. -الاهتمام بتحسين طريقة تقديم الدروس بالطرق والاستراتيجيات الحديثة ومنها استراتيجية حل المشكلات وما تحتاجه من دعم. -الاهتمام بتنمية القدرات المهارية والقدرات الحركية للتلاميذ. -إنشاء ووضع البرامج التعليمية الهادفة إلى تنمية المهارات الحركية لمختلف المستويات التعليمية. -إجراء المزيد من الدراسات والبحوث وعلى نطاق واسع، والتي تبحث متغيري البحث لدى عينات مختلفة وفي جميع الأطوار التعليمية بالوقوف على نقاط القوة ونقاط الضعف في تطبيق استراتيجية حل المشكلات. توصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها : أهم المقترحات 1. الاهتمام بتحسين طريقة تقديم الدروس بالطرق والاستراتيجيات الحديثة ومنها استراتيجية حل المشكلات وما تحتاجه من دعم. 2. الاهتمام بتنمية القدرات المهارية والقدرات الحركية للتلاميذ. 3. إنشاء ووضع البرامج التعليمية الهادفة إلى تنمية المهارات الحركية لمختلف المستويات التعليمية. إجراء المزيد من الدراسات والبحوث وعلى نطاق واسع، والتي تبحث متغيري البحث لدى عينات مختلفة وفي جميع الأطوار التعليمية بالوقوف على نقاط القوة ونقاط الضعف في تطبيق استراتيجية حل المشكلات. Titre de la thèse (mémoire) :le degré de contribution de la stratégie de résolution de problèmes au dévelopement de sertaines habiletés motrices des élèves du secondaires selon les estimations des enseignants de l état de sétif. Language de la thése : France Modèle de la thése : Master Pays : RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE-M’SILA Université : Université de M’sila Nom et Prénom de l’encadreur slimani nour eddine Grade : doctorat Nombre de page :84 pages (cd-Rom* word * PDF) Ficher électronique Spécialité :activité physique sportive scolaire Option : Résumé : Mots clés : Abstract Key words : Ce mémoire et contienne de trois « 03 » chapitre Chapitre 1: le cadre générale de létude Chapitre 2 : *stratégie de résoulition de problème Chapitre 3 : *motricité Résultats atteints : Sur la base des résultats de l'étude et à la lumière de ce qui a été présenté à partir du contexte théorique et sur la base des données statistiques obtenues, nous avons atteint les résultats suivants : - La stratégie de résolution de problèmes contribue au développement des habiletés d'équilibre en éducation physique et sportive au secondaire, à un degré modéré, selon les estimations des enseignants. - La stratégie de résolution de problèmes contribue à développer la compétence de saut en éducation physique et sportive pour le secondaire à un degré moyen, selon les estimations des enseignants. - La stratégie de résolution de problèmes contribue à développer la compétence de roulage en matière d'éducation physique et sportive pour le secondaire, à un degré moyen, selon les estimations des enseignants | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/25172 | |
| dc.subject | استراتيجية حل المشكلات | en_US |
| dc.subject | المهارات الحركية | en_US |
| dc.subject | أساتذة التعليم الثانوي | en_US |
| dc.subject | تربية بدنية | en_US |
| dc.title | درجة مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية بعض المهارات الحركية لتلاميذ المرحلة الثانوية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي لولاية سطيف. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |