Difficultés et obstacles dans l’enseignement apprentissage de la production écrite en F.L.E de la production écrite du texte descriptif à visée argumentative de la 4 année moyenne
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Date
2022-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé :
Notre recherche, s'inscrit dans la perspective de la didactique du FLE au cycle moyen et plus
exactement la production écrite en français. L’accent était mis sur la production du texte argumentatif
dans la 4 AM.
Notre travail de recherche centré sur l’activité scripturale, tente de déterminer et d'identifier les
difficultés rencontrées par les apprenants de 4ème année qui entravent la réussite des productions écrites
de types descriptif à visée argumentatif et surtout les erreurs commises par les élèves. Pour cela, nous
avons adopté pour L’analyse qualificative et quantitative des copies dans le but de dévoiler les erreurs
que commettent les apprenants qui présentent des problèmes et qui stagnent l’apprenant à bien
former son produit, cela signifier que la rédaction en argument est une tache difficile, les résultats
obtenus suite à une analyse profonde des copies sur le plan grammatical et le plan sémantique ,
mettent en évidence ces difficultés dues, à la formation des phrases ,au manque de cohérence, à
l’inadéquation des types de textes aux besoins des élèves.
Après l’analyse des résultats, nous avons proposé quelques propositions didactiques qui peuvent
être efficaces pour l'amélioration de la production écrite. et mettre l’accent sur l’apprentissage de
l’argumentation
Description
Keywords
Mots-clés : la perspective de la didactique- production écrite– argumentation- les difficultés de l’écrit, les erreurs - L’analyse qualificative- l’analyse quantitative.