L'Apport des TIC dans l' Amélioration de la compréhension de l'écrit en FLE. Cas des apprenants de la 3ème année primaire ; Ecole EL-GHAZALI ,OULED -DERRADJ -M’SILA-

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dc.contributor.authorNAGHEL IBTISSAM/ GUENDEUZE SARA, Mr. BELKACEM HADJ LAROUSSI
dc.date.accessioned2023-12-03T10:47:29Z
dc.date.available2023-12-03T10:47:29Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstractRésumé : Ce mémoire se concentre sur l'exploitation des technologies éducatives dans le but d'améliorer l'acquisition du français langue étrangère chez les élèves de troisième année du primaire. Les technologies éducatives sont considérées comme une solution prometteuse pour aider ces apprenants à surmonter les difficultés qu'ils rencontrent lors de l'apprentissage d'une langue étrangère. Cette étude empirique a comparé l'efficacité de l'utilisation des technologies éducatives par rapport aux méthodes d'enseignement traditionnelles. Les résultats de cette recherche démontrent que l'utilisation des technologies éducatives peut avoir un impact positif sur la maîtrise de la langue française chez les apprenants. Des évaluations de compréhension orale et écrite ont été employées afin de mesurer l'efficacité de l'utilisation de ces outils numériques. L'objectif principal de cette recherche était de déterminer si l'utilisation de ces outils peut contribuer à l'amélioration de la maîtrise du français chez les apprenants en difficulté linguistiqueen_US
dc.identifier.issnFR/066/2023
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41439
dc.language.isofren_US
dc.publisheruniversité mohamed boudiaf .m'silaen_US
dc.subjectLes Mots clés : Technologies éducatives, la compréhension de l'écrit, français langue étrangère (FLE).en_US
dc.titleL'Apport des TIC dans l' Amélioration de la compréhension de l'écrit en FLE. Cas des apprenants de la 3ème année primaire ; Ecole EL-GHAZALI ,OULED -DERRADJ -M’SILA-en_US
dc.typeThesisen_US

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