تعليمية اللغة العربية في الطور الثانوي سنة ثانية ثانوي أنموذجا
| dc.contributor.author | بكاي حدة, مرزوقي سارة | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-15T09:32:41Z | |
| dc.date.available | 2021-09-15T09:32:41Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | لقد حاولت البحث الموسوم "تعليمية اللغة العربية في الجزائر "الطور الثانوي أنموذجا"، أن عملية التعليم تقوم على ثلاثة أسس اصطلح عليها بالمثلث التعليمي، وهناك من سماها بالمثلث التربوي وهذه الأسس هي المعلم والمتعلم والمعرفة . مما يدخل في إطار المعرفة تعليم اللغة وعلى وجه التدقيق اللغة العربية التي صارت مناهج اكتسابها وطرائق نمارسها يعتريها النقص من زوايا عديدة وعلى الرسم من هذا النقص يتوجه الى الاطراف الثلاثة إلا أن المعلم هو الاهم الذي تتجه إليه كل دراسة تطبيقية تعليمية تريد استدراك كل تغيرات العلمية التربوية وسبب ذلك أنه يمثل منطلق عملية التعليم .فهو مصدر المعرفة اللغوية الموجهة للمتعلم وهو المسؤولة على مستواه العلمية من حيث الجودة والرداءة . | en_US |
| dc.identifier.issn | 2021-139 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/26071 | |
| dc.subject | اللغة العربية- التعليمية - المقاربة بالكفاءات - المقاربة بالأهداف- العملية التعلمية | en_US |
| dc.title | تعليمية اللغة العربية في الطور الثانوي سنة ثانية ثانوي أنموذجا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |