منهجية تعليمية مادة اللغة العربية لدى أساتذة الطور الابتدائي -دراسة ميدانية-
| dc.contributor.author | *سعدي أسيل *لعماري أسماء, ربيعة حمادي | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-25T12:59:20Z | |
| dc.date.available | 2024-02-25T12:59:20Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | الملخص: تهدف الدراسة المعنونة ب:منهجية عرض المادة اللغوية لدى أساتذة الطور الابتدائي, إلى تبيان الصعوبات التي تعرقل سير عملية تدريس اللغة العربية حسب آراء أساتذة الطور الابتدائي, واقتضت الدراسة لاستخدام المنهج الوصفي التحليلي بحكم الاستبيان المقدم للأساتذة حيث قسمنا الموضوع إلى فصلين:الفصل الأول: يتناول رصد لسيرورة تطور المناهج في المنظومة التربوية في الجزائر، حيث وضحنا فيه سبب الانتقال من مقاربة إلى أخرى وصولا إلى المقاربة المعتمدة حاليا وأهم المفاهيم التي تخص هذه المقاربة وكيفية تطبيقها من خلال عرض لنماذج سير حصة تعليمية في مادة اللغة العربية، والفصل الثاني: يتناول دراسة تحليلية لهذه المقاربة من خلال دراسة ميدانية خاصة بموضوع الدراسة عن طريق استبيان موجه لأساتذة هذا الطور، ولعل أهم النتائج التي توصلنا إليها أن معظم الأساتذة يواجهون صعوبة في عرض المادة المعرفية خاصة اللغة العربية وفق هذه الاستراتيجيات الجديدة (المقاربة بالكفاءات). | en_US |
| dc.identifier.issn | AR/111/2023 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/42456 | |
| dc.publisher | université mohamed boudiaf .m'sila | en_US |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: منهجية، اللغة العربية، أساتذة، المقاربة بالكفاءات، الطور الابتدائي. | en_US |
| dc.title | منهجية تعليمية مادة اللغة العربية لدى أساتذة الطور الابتدائي -دراسة ميدانية- | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |