دور الوضعية الإدماجية في تنمية التعبير الكتابي لتلاميذ السنة الرابعة إبتدائي
| dc.contributor.author | - دلال بوشليق - سامية راجي, - د. لخضر هني | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-27T08:57:42Z | |
| dc.date.available | 2022-11-27T08:57:42Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | الملخص باللغة العربية: إن تبني المقاربة الجديدة في منظومتنا التربوية يرتكز بالدرجة الأولى إلى الارتقاء بالمتعلّم وذلك بجعله يستند إلى نظام متناغم ومتكامل في المعارف والإنجازات والمهارات المنظمة ضمن وضعيات تعلّمية تجعل المتعلّم في صلب التعلّم، ولن يحدث ذلك إلا في إطار بيداغوجيا فعالة كبيداغوجيا الكفاءات، وذلك لأنها تحلّل الوضعية التعليمية/التعلّمية إلى مجموعة من الوضعيات الفرعية وتبنيها وفق منظور إيجابية المتعلم، بهدف إدماجه كفاعل أساسي في بناء التعلمات. ونظرا لأهمية الإدماج فيها تطرقنا إلى موضوع بحثنا الذي يهدف إلى معرفة مكانة الإدماج في بيداغوجيا الكفاءات تحت عنوان "دور الوضعية الادماجية في الادماج الكتابي لتلاميذ الطور الابتدائي" بحيث تسعى دراستنا للإجابة عن التساؤل التالي: هل للوضعية الادماجية دور في تنمية التعبير الكتابي لتلاميذ الينة الرابعة ابتدائي؟ وكان السبب وراء اختيارنا لهذه الدراسة هو أهمية الادماج الكتابي وأهمية الوضعية الادماجية في تحسين التعبير والنحو للتلميذ وتطوير الكتابة والقراءة، حيث تعتبر أيضا من المفاتيح للاصلاح التربوي ومدخلا للمقاربة بالكفاءات كفضاء تجتمع فيه جميع المكتسبات المعرفية التي تلقاها المتعلم منفصلة، لهذا اعتمدنا على المنهج الوصفي للتعمق أكثر في دراستنا لملائمته لطبيعة البحث. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2022-243 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/34903 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: الوضعية الادماجية – الادماج- التعبير الكتابي – الطور الابتدائي. | en_US |
| dc.title | دور الوضعية الإدماجية في تنمية التعبير الكتابي لتلاميذ السنة الرابعة إبتدائي | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |