تعليمية النحو في الطور الثانوي السنة أولى أنموذجا
| dc.contributor.author | محروق مروة, هبيرة منال | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-14T10:10:12Z | |
| dc.date.available | 2021-09-14T10:10:12Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | تعد مادة علم النحو جزءا رئيسيا في تعليم اللغات بشكل عام، يعد هذا الجزء من أكثر الموضوعات تعقيدا وتذبذبا في مناهج تعليم اللغة العربية والتي في بداياتها نقلت من السلف الى الخلف بدون قواعد نحوية أو صرفية أو دلالات متنوعة، ثم جاءت مرحلة التعقيد نتيجة عوامل معينة من أجل حفظ اللغة من الضياع والتفرع، فكان على الباحثين اللغويين الذين تحملهم الغيرة على لغتهم أن يبحثوا في الأسباب المؤدية الى ضعف التلاميذ واستعمال اللغة استعمالا صحيحا. ويظهر ذلك من خلال التدني المستمر الذي يحققه التلاميذ والمدارس العربية بشكل عام حيث يبحثون لها عن حلول مناسبة للحد من خطورة هذه الظاهرة حيث أصبح ينظر الى قواعد النحو العربي على انها صعبة ويصعب تعلمها الى ابعد حد. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2021-128 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/25974 | |
| dc.subject | : التعليمية، النحو، تعليمية النحو، صعوبات تدريس النحو. | en_US |
| dc.title | تعليمية النحو في الطور الثانوي السنة أولى أنموذجا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |