تحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية في التدريس بالكفاءات وانعكاسه على تطبيق أسلوب الاكتشاف الموجه في العملية التعليمية التعلمية
Loading...
Date
2017-05-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية
Abstract
الملخص :
بالعربية
عنوان الدراسة : تحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية في التدريس بالكفاءات وانعكاسه على تطبيق أسلوب الاكتشاف الموجه في العملية التعليمية التعلمية
الهدف من الدراسة: معرفة مدى انعكاس تحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية في التدريس بالكفاءات على تطبيق أسلوب الاكتشاف الموجه في العملية التعليمية التعلمية
مشكلة الدراسة : هل لتحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية في التدريس بالكفاءات انعكاس على تطبيق أسلوب الاكتشاف الموجه في العملية التعليمية التعلمية ؟
فرضيات الدراسة :
1 ) تحكم أستاذ التربية البدنية و الرياضية في التدريس بالكفاءات له إنعكاس إيجابي على توظيف الوسائل البيداغوجية المتوفرة .
2 ) تحكم أستاذ التربية البدنية و الرياضية في التدريس بالكفاءات يسهل صياغة الأهداف الإجرائية السلوكية و منه الإختيار الجيد لمختلف وضعيات التعلم .
3 ) تحكم أستاذ التربية البدينة و الرياضية في التدريس بالكفاءات له إنعكاس إيجابي على صياغة وضعيات الإشكال و الوضعيات الإدماجية .
المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي
الأدوات المستخدمة في الدراسة : استمارة استبيان
كلمات المفتاحية :
بالإنجليزية
Keywords: Physical education-Teaching competencies-.Oriented Discovery
جاء هذا البحث في فصول .
الفصل الأول: الخلفية النظرية و الدراسات السابقة , ففي الخلفية النظرية تم إلقاء الضوء على أستاذ التربية البدنية و الرياضية و ضرورة إعداده و تكوينه و تبيين واجباته المتعددة و المبادئ الاساسية التي يجب ان يتحلى بها , كما تناولنا الإصلاحات التي جاءت بها المنظومة التربوية الجزائرية بداية من التدريس بالمضامين وصولا إلى الجيل الثاني و في الأخير تم التطرق إلى أسلوب الإكتشاف الموجه و مزاياه و أهدافه في العملية التعليمية أما الدراسات السابقة فتناولنا أهم الدراسات التي لها علاقة بالدراسة الحالية .
أما الفصل الثاني: فتطرقنا إلى الكلمات الدالة في الدراسة , ثم طرحنا مشكلة الدراسة , و إبراز أهداف و اهمية الدراسة و بعد ذلك حددنا الفرضيات .
في الفصل الثالث: تم إلقاء الضوء على الدراسة الإستطلاعية و المنهج المتبع , و أدوات جمع البيانات و المعلومات و إجراءات التطبيق الميداني و الاساليب الإحصائية .
الفصل الرابع: تناولنا فيه عرض النتائج و تفسيرها و مناقشتها .
الفصل الخامس: فتم التطرق إلى الإستنتاجات و الإقتراحات و الآفاق المستقبلية للدراســـــة . من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث :
- تحكم أستاذ التربية البدنية و الرياضية في التدريس بالكفاءات له إنعكاس إيجابي على توظيف الوسائل البيداغوجية المتوفرة
- تحكم أستاذ التربية البدنية و الرياضية في التدريس بالكفاءات يسهل صياغة الأهداف الإجرائية السلوكية و منه الإختيار الجيد لمختلف وضعيات التعلم
- تحكم أستاذ التربية البدينة و الرياضية في التدريس بالكفاءات له إنعكاس إيجابي على صياغة وضعيات الإشكال و الوضعيات الإدماجية
- و عليه تحكم أستاذ التربية البدنية و الرياضية في التدريس بالكفاءات له إنعكاس إيجابي على تطبيق أسلوب الإكتشاف الموجه في العملية التعليمية
توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها :
- قيام المنظومة التربوية بدورات تكوينية لاساتذة التربية البدنية و الرياضية و إعدادهم للتدريس بالطرق الحديثة .
- توفير الوسائل و التجهيزات الرياضية و ذلك لتمكينهم من تحقيق أهداف المنهاج الجديد .
- العناية بتكوين الاساتذة ليكون قادرا على مواكبة التغيرات و إصلاحات المنظومة التربوية .
- التكثيف من الملتقيات و الايام الدراسية و البيداغوجية من اجل إزالة الغموض حول المنهاج الجديد .
- إلزامية تجهيز المؤسسات بمتطابات العمل الرياضي من ادوات و أجهزة و منشآت خاصة , و ضرورة توفير الوسائل البيداغوجية التي تؤدي إلى تحسين الممارسة الرياضية في المدارس .
Description
Keywords
تحكم أستاذ التربية البدنية والرياضية, أسلوب الاكتشاف, العملية التعليمية