L’utilisation de la mimogestualité au service de la compréhension de l’oral. Cas des apprenants de 5ème année primaire de l'école de 1er novembre 1954 – M'sila
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2019-07-15
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Résumé
Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine didactique de FLE et plus précisément dans la didactique de l’oral.
L’enseignement de Français Langue Etrangère nécessite la fusion de différents moyens tel que le profil gestuel de l’enseignant où son usage est souvent recommandée en situation d’enseignement/ apprentissage, elle est considérée comme une stratégie intéressante qui favorise la compréhension et l’accès au sens des mots.
Dans ce travail, nous nous sommes intéressés à la mimogestualité de l’enseignant qui facilite la compréhension et l’acquisition des nouveaux mots dans un climat amusant afin de motiver les apprenants. De plus, de bien gérer sa classe. Donc ses mimiques et ses gestes jouent le rôle d’un médiateur entre l’apprenant et la langue
A l’issue de cette expérience, nous avons opté pour une méthode descriptive afin de vérifier l’effet et l’utilité de la mimogestualité sur la compréhension des deux fables. Après avoir les résultats obtenus, nous avons confirmé pratiquement que la mimogestualité de l’enseignant a un rôle important dans le processus d’enseignement/ apprentissage et précisément dans la compréhension de l’oral.
Abstract :
Our research work is part of the field of didactics of French as a foreign language FLE and more specifically in the oral didactics.
The teaching of French as a Foreign Language requires the fusion of different means such as the gestural profile of the teacher where its use is often recommended in a teaching / learning situation. It is considered an interesting strategy that promotes understanding and access to the meaning of words.
In this work, we are interested in the mimogestuality of the teacher who facilitates the understanding and the acquisition of the new words in a fun climate in order to motivate the learners, besides to manage well his class, and thus his mimicry and gestures act as a mediator between the learner and the language.
At the end of this experiment, we opted for a descriptive analysis in order to verify the effect and utility of mimogestuality on the understanding of the two fables. After having obtained the results, we practically confirmed that the mimogestuality of the teacher has an important role in the teaching / learning process and precisely in the comprehension of oral.
Keywords : Communication - Mimogestuality of the teacher – Understanding.
Description
Keywords
Les mots clés La communication-- La mimogestualité de l’enseignant-- la compréhension orale.