العنف الأسري وعلاقته بالتنمر المدرسي لدى التلاميذ المعوقين سمعيًا دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعوقين سمعيًا (رحماني نجاعي) بالمسيلة
Loading...
Date
2025-07-16
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين العنف الأسري والتنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا بمدرسة الأطفال المعوقين سمعيًا (رحماني نجاعي) بالمسيلة.
وسعت الدراسة للإجابة على التساؤلات التالية:
1- هل توجد علاقة بين العنف الأسري والتنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا؟
2- ما مستوى العنف الأسري لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا؟
3- ما مستوى التنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا؟
4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العنف الأسري لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا تبعا لمتغير الإقامة؟
5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا تبعا لمتغير الإقامة؟
وللإجابة على التساؤلات تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي (العلائقي) والاستعانة بمقياس العنف الأسري من إعداد (نبيل عبد الفتاح حافظ، محمود رامز يوسف، عصام كمال عبد النعيم، 2015)، ومقياس التنمر المدرسي من إعداد (عطية محمد، سعيد عبد الرحمن، أسماء سعيد، 2022)، وبعد التأكد من خصائصه السيكومترية تم تطبيقه على عينة قوامها (30) تلميذًا معاقًا سمعيًا، ولإجراء المعالجة الإحصائية تم الاستعانة ببرنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss، وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:
توجد علاقة ارتباطية طردية قوية موجبة دالة احصائيًا بين العنف الأسري والتنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا.
مستوى العنف الأسري لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا منخفض.
مستوى التنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا منخفض.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العنف الأسري لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا تبعا لمتغير الإقامة.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنمر المدرسي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا تبعا لمتغير الإقامة.
الكلمات المفتاحية: العنف الأسري، التنمر المدرسي، التلاميذ المعاقين سمعيًا.
Abstract:
The current study aims to identify the relationship between domestic violence and school bullying among hearing-impaired students at the School for Hearing-Impaired Children (Rahman Nejaï) in M'sila.
The study sought to answer the following questions:
1- Is there a relationship between domestic violence and school bullying among hearing-impaired students?
2- What is the level of domestic violence experienced by hearing-impaired students?
3- What is the level of school bullying experienced by hearing-impaired students?
4- Are there statistically significant differences in domestic violence among hearing-impaired students according to the residence variable?
5- Are there statistically significant differences in school bullying among hearing-impaired students according to the residence variable?
To answer these questions, the study relied on the descriptive correlational method, using a domestic violence scale (author to be specified) and a school bullying scale (author to be specified). After verifying the psychometric properties of the tools, they were applied to a sample of 30 hearing-impaired students. For statistical analysis, the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was used.
The study reached the following results:
There is a strong positive statistically significant correlation between domestic violence and school bullying among hearing-impaired students.
The level of domestic violence among hearing-impaired students is low.
The level of school bullying among hearing-impaired students is low.
There are no statistically significant differences in domestic violence among hearing-impaired students based on the residence variable.
There are no statistically significant differences in school bullying among hearing-impaired students based on the residence variable.
Keywords: Domestic violence, school bullying, hearing-impaired students.