Interférences et contact de langues : Cas du français et l’anglais chez les apprenants de 3 ème A.P. aux écoles primaires Ghadban Ben Sawcha, Ibn Badiss, Rajaa, Dachoucha à M’sila
| dc.contributor.author | Atamnia Hadjer, Dre. HADJAB LamiaDjellal Fatiha | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T07:54:22Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T07:54:22Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | Ce mémoire examine les interférences linguistiques et le contact des langues, en se concentrant sur le cas du français et de l'anglais chez les apprenants de 3ème année primaire de certaines écoles à la ville de M’sila. L'auteur souligne l'importance de cette étude en raison de la situation linguistique complexe du pays et de l'introduction croissante de l'anglais dans le système éducatif. L'analyse des interférences à un stade précoce de l'apprentissage permet de comprendre les difficultés des apprenants et d'élaborer des stratégies pédagogiques adaptées. De plus, l'étude des interférences linguistiques offre des perspectives sur les dynamiques linguistiques et culturelles du pays. Le mémoire explore également les relations linguistiques en Algérie, notamment entre l'arabe et le français, et souligne les divisions symboliques et culturelles qui en découlent. Il met en évidence l'importance de l'anglais en tant que langue d'enseignement et d'opportunités. La deuxième partie du mémoire examine la situation linguistique des élèves de 3AP à M’sila, en mettant l'accent sur les pratiques linguistiques au sein de leurs familles. L'étude des habitudes linguistiques des parents et des préférences linguistiques permet de mieux comprendre la dynamique linguistique dans les foyers algériens. En conclusion, la situation linguistique en Algérie est complexe et marquée par des relations dynamiques entre l'arabe, le français et l'anglais. Il est essentiel de reconnaître la diversité linguistique et de favoriser un dialogue ouvert pour préserver la richesse culturelle du pays et répondre aux besoins linguistiques de sa population | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/021/2023 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/41621 | |
| dc.publisher | université mohamed boudiaf .m'sila | en_US |
| dc.subject | Identité culturelle, diversité langagière, sociolinguistique, interférence | en_US |
| dc.title | Interférences et contact de langues : Cas du français et l’anglais chez les apprenants de 3 ème A.P. aux écoles primaires Ghadban Ben Sawcha, Ibn Badiss, Rajaa, Dachoucha à M’sila | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |